古诗两首导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解古诗词句的意思。课前延伸：1、正确、熟练、有感情地朗读这两首诗。2、搜集写景的诗。课内探究：1、理解“翻墨”“跳珠”“四时”“别样”等词语，画出不明白的诗句或词语组内交流，理解诗句的意思。2、思考：（1）六月二十七日望湖楼醉书写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？（2）晓出净慈寺送林子方描绘了怎样一幅画面？表达了诗人怎样的思想感情？拓展阅读六月二十七日望湖楼醉书其二巩固练习：测一测一、 语音世界（用“”给加点的字选择正确的读音）遮（zh z）寺（s sh）卷（jun jun）散（sn sn）竟（jn jng）墨（m m）碧（b p）映（yn yng）二、字字斟酌（先解释带点的字，再写出诗句的意思）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨： 跳珠：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。无穷碧： 别样红：三、先给多音字加拼音 （ ） （ ） （ ）卷 散 中 （ ） （ ） （ ）四、课文传真诵读这两首诗，任选一首，把它所描绘的情景写在下面。课后提升：1、六月二十七日望湖楼醉书的作者是 代诗人 。你还能默写出他的其他诗吗？2、晓出净慈寺送林子方的作者是 代诗人 。你对他还有哪些了解？
