1、预习详解练习拓展教科版六下第七单元快乐读书屋七资料宝袋作者简介：刘义庆：字季伯，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州），南朝宋文学家。管宁：字幼安,汉末天下大乱时，与邴原及王烈等人至辽东避乱。在当地只谈经典而不问世事，并引来大量同是逃避战乱的人，管宁就开始做讲解诗经等教化工作，人们都很乐于接受他的教导。字词乐园 min加 冕词语卡片：近义词：掷扔取拿游玩信然果然反义词：异同友敌是非苦甜 2阅读本文之后，你有什么感想？简单说一说。预习检查1世说新语：世说新语又名世语，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部
2、文言志人小说集。1用自己喜欢的方式诵读两篇短文，明确 字词的读音。2比一比谁能正确有感情的朗读全文。课文解析2025/11/9 1、听范读，注意诵读节奏与停顿。2、小组内自由诵读。3、小组代表展示。4、互相点评。小组内自由朗读后，参考课下注解或工具书疏通文意。有疑问向学生或老师请教。时间2分钟。译讲方法：逐段译讲，即读一段，解释一段（人名、地名不译），如有不准确的地方其他同学进行纠正。2025/11/91、重点实、虚词：锄草：给菜地锄草。不异：没有什么不同。捉：捡，拾取。掷：扔，丢。尝：曾经共：一起，一同过门：路过门前废书：扔下书本2025/11/92、第一部分主要写了什么？管宁割席绝交。3、
3、第一句话交代了什么？交代了故事的主人公，同时这也是发生故事的第一场景。4、短文先写了一件什么事？两个人的态度有什么不同？管、华二人见到“片金”的态度不同；管宁照旧挥锄，不为所动，华歆捡起来又丢掉了。2025/11/9 5、写第一件事有什么作用？两个人的做法形成了鲜明的对比，管宁认为华歆见利动心，非君子之举，是后文“割席分坐”的原因之一。6第二个场景是什么？具体赏析一下：有高官路过，管宁照旧读书，华歆扔下书去看；结果管宁认为华歆羡慕官绅亦非君子之举，便决定“割席分坐”。7、你认为管宁是一个什么样的人？管宁品评他人与约束自己的尺度非常严格，具有高尚的品格。2025/11/91、重点实、虚词：尝：曾
4、经诸：众，许多子：果实竞：争着取：摘必：一定信然：果然是这样。2025/11/92、概括第二则的主要内容：写王戎见道边李子树却不摘李子，因为他认为李子必定苦。3、第一句话有什么作用？交代主人公的年龄，为故事后面说王戎的聪明埋下伏笔。4、见到李子树，王戎和其他孩子的做法有什么不同？为什么这样写？其他孩子：争先恐后去摘；王戎不动。交代故事发生的背景，形成鲜明的对比，为故事的发展作了铺垫。5、结果怎样？李子是苦的。6、王戎为什么不摘李子？突出了他什么样的性格特点？他认为树在路边却仍有那么多的李子，这李子一定是苦的。突出了他善于观察、善于分析。第一则：写管宁因为华歆的想法与做法非君子之举，便与他割席绝
5、交。第二则：王戎见道边李子树却不采摘，因为他认为这李子是苦的。结构梳理主题概括第一则：讲述了管宁和华歆之间著名的绝交事件“管宁割席”，从中可以看出封建士大夫读书人品评他人和约束自己的原则。第二则：讲述了一个聪明孩子王戎的故事。表现了王戎善于观察分析、不盲从的优秀品质。告诉我们要勤于思考，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。写法点拨对比的写法:1、从现实生活中寻找对比源：要从生活中寻找对比对象，切不可脱离生活。2、“比”前选择一个比较点：同一事物，可以选择现在与过去进行对比。3、“比”时做到实事求是：对比的内容必须是“物”本身所具有的本质、特点等。2025/11/9拓展提升你如何看待管宁“
6、割席”的行为？他们结伴读书时发生的两件事，管宁认为华歆对财富、官禄非常神往，未免以偏概全，片面武断。管宁因朋友的一二细节不符合自己做人的标准，便断然绝交未免苛求于人，也过于绝情寡义。应该冷静客观、宽容大度的对待朋友。心灵感悟读了世说新语的两则故事，我们仿佛走进了古人的世界，感受到他们身上散发出来的人性光辉。管宁能够见微知著，严格约束自己的行为；七岁的王戎遇事不盲从，善于观察分析，真是“自古英雄出少年”。一、为下列词语注音：（）（）华歆王戎（）（）加冕掷二、解释加线词语：1、管宁、华歆共园中锄地。给菜地锄草。随堂练习Hu xnwng rngji minzh 2、又尝同席读书。曾经 3、取之，信然。果然是这样。4、宁读如故，歆废书出看。扔下书本。5、华捉而掷去之。捡，拾取；扔、丢。三、比一比，再组词。锄（）助（）吾（）语（）尝（）常（）竞（）竟（）锄头帮助吾常语文品尝经常竞赛竟然2025/11/9 四、翻译句子：1、又尝同席读书，有乘轩冕过门者。两人又曾经一起读书，有一个高官乘华丽的车路过门前。2、宁割席分坐曰：“子非吾友也。”管宁把坐席分开来坐，说：“你不是我的朋友。”3、取之，信然。摘来一看，果然是苦的。
