五年级下册语文教案19.寓言二则_北京版.doc

1、 总第 1 页要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿

2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 课题来源:学_科_网来源:学科网ZXXK19.寓言二则课型来源:ZXXK读讲授课时间 月 日（星期 ）来源:学科网第 1 课时（共 1课时）教学目标1认读五个字。2默读课文，借助注释理解课文内容。3懂得如果完全凭自己的主观想法看问题，往往会产生错觉，出现错误；知道哙参是有爱

3、心的人。教学重点借助注释理解课文内容。，教学难点借助注释理解课文内容。，主要教法启发 谈话 教具课件学法指导结合注释和字典理解文言文板书设计寓言二则 人有亡鈇者 遇事冷静 不能凭自己的主观捏测。玄鹤献珠 善待动物 有善心 教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、谈话引入。【5】1.什么是寓言？你知道那些寓言？寓言有什么特点？2.今天我们要学习两则寓言，学习寓言要学会什么？首先要理解寓言的意思，然后从寓言中明白做人的道理。过渡：那么我们首先要读通寓言，读懂寓言。二、检查预习，读通课文。【10】1.自己对照生字表，查字典，把课文读正确。2.指名读课文，纠正字音。在学生读书的过程中引

4、导学生把下面的字音读正确。 亡鈇 俄而 玄鹤 哙参 疮 3.俩人一组练习读课文，重点仍然是订正字音。4.指生进行朗读课文。5.指导学生自己看注释、查字典理解课文内容。三、理解两则寓言。【20】汇报自学成果。1.提出不懂的问题。2.人有亡鈇者讲了什么故事？这个人丢了斧子他怀疑是邻居的儿子偷了斧子，看邻人的儿子什么都像偷斧子的人，等他找到了斧子，看邻人的儿子什么就不像偷斧子的人了？这是为什么呢？3、检测。1）写出带点词语的意思，能写出句子意思的写出句子的意思。 人有亡鈇者（ ）_ 意其邻之子（ ）_明确：寓言的特点1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般

5、篇幅短小，结构紧凑。意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。引导学生依据字典和注释，用自己的话说说文言文的意思。教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动 视其行步，窃鈇也（）_ 动作态度无为而不窃鈇也（） _ 动作态度无似窃鈇也（）_2）选择正确的答案，在括号里达“”这则寓言告诉我们：丢了东西不要乱猜疑人。（ ）丢斧子的人没有认真找，就怀疑邻居的孩子。（ ）没有根据地疑神疑鬼，凭主观臆断看问题，会产生错觉，冤枉好人。（ ）4.生活中你经历过这样类似的事吗？从而你以后应该怎样做?5.玄鹤献珠讲了几件事？从而你知道了哙参是个怎样的人？6.文章的题目中写玄鹤献珠，为什么还要写哙参养母至孝？四、你从两则寓言中明白了什么道理？【3】引导学生从不同的角度谈，只要学生的理解有道理就可以。五、练习背诵课文。【2】1.引导学生按层次背诵，人有亡鈇者按照丢斧子和找到斧子这两方面背诵。2玄鹤献珠按照起因、经过、结果背诵。六、作业：熟读并背诵课文。通过练习，检测学生的自学成果。结合生活实际明确课文说明的道理。引导学生用自己的话讲讲文言文的意思。初步明确语言说明的道理。引导学生进行背诵。