收藏 分享(赏)

2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt

上传人:高**** 文档编号:2005016 上传时间:2024-06-13 格式:PPT 页数:69 大小:2.11MB
下载 相关 举报
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第1页
第1页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第2页
第2页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第3页
第3页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第4页
第4页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第5页
第5页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第6页
第6页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第7页
第7页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第8页
第8页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第9页
第9页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第10页
第10页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第11页
第11页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第12页
第12页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第13页
第13页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第14页
第14页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第15页
第15页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第16页
第16页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第17页
第17页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第18页
第18页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第19页
第19页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第20页
第20页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第21页
第21页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第22页
第22页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第23页
第23页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第24页
第24页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第25页
第25页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第26页
第26页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第27页
第27页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第28页
第28页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第29页
第29页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第30页
第30页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第31页
第31页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第32页
第32页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第33页
第33页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第34页
第34页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第35页
第35页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第36页
第36页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第37页
第37页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第38页
第38页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第39页
第39页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第40页
第40页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第41页
第41页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第42页
第42页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第43页
第43页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第44页
第44页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第45页
第45页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第46页
第46页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第47页
第47页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第48页
第48页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第49页
第49页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第50页
第50页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第51页
第51页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第52页
第52页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第53页
第53页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第54页
第54页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第55页
第55页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第56页
第56页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第57页
第57页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第58页
第58页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第59页
第59页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第60页
第60页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第61页
第61页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第62页
第62页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第63页
第63页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第64页
第64页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第65页
第65页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第66页
第66页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第67页
第67页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第68页
第68页 / 共69页
2016高考历史江苏专用二轮专题复习课件:专题一 中外古代文明的演进 专题综合提升课(一).ppt_第69页
第69页 / 共69页
亲,该文档总共69页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、专题归纳提升中外横向链接专题综合提升课(一)中外古代文明专题归纳提升中外横向链接一、古代中国的政治制度1.中国古代政治制度的演变主要经历了两大阶段:西周时期的早期政治制度和秦至明清的专制主义中央集权制度。2.西周时期的政治制度:神权与王权结合;以血缘关系为纽带形成国家的政治结构;最高执政集团尚未实现权力的高度集中。3.秦至明清时期的政治制度有三条主线:(1)君主专制权力的加强与中央机构的演变;(2)中央集权的加强与地方行政机构的变化;(3)选官制度和监察制度的演变。专题主线专题归纳提升中外横向链接1.西周政治制度的认识一个核心:王权。两种制度:分封制与宗法制。三个特点:周王是天下共主,地方建立

2、诸侯国(分封制);以血缘关系为基础,血缘纽带与政治关系相结合,实行嫡长子继承制(宗法制)。规律总结专题归纳提升中外横向链接2.专制主义中央集权的认识一个集中:所有权力集中到皇帝一人手中。两对矛盾:皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。三个趋势:分相权集皇权,形成君主专制;分散地方权力,集中于中央,形成中央集权;对思想控制日益加强。四个阶段:秦汉确立、发展隋唐完善宋元加强明清强化。专题归纳提升中外横向链接3.选官、监察制度的认识(1)选官制度的演变趋势选官标准由世家门第逐渐发展到才学。选拔方式由推选逐渐发展到公开考试。人才选拔逐渐趋向制度化,形式日益严密,体现相对公平、公开、客观的原则。(2)选官

3、和监察制度的认识一个根本目的:强化皇权统治。两个层面:选拔官吏和监察百官。专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】西周时期,分封制为基础、宗法制为核心,辅之以礼乐制度,共同构成了“家国一体”的社会等级权力机构。早期政治制度呈现“家国一体”的特点,带有浓厚的宗族色彩;等级森严;分封制与血缘关系所维持的宗法制紧密结合;中央尚未建立起对地方的绝对集权。秦朝时,建立了专制主义中央集权制度,形成中央垂直管理地方的形式。郡县制的建立,是中央集权制度形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。命题动向角度一“家国一体”的贵族政治向官僚政治的演变专题归纳提升中外横向链接【考题例证1】(2014课标全

4、国,24)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的()A.河南B.河北C.陕西D.山东解析本题考查商周的分封制、礼乐制的影响。据题干题意,从分封的地区与礼乐制的特点,可知周代的“雅言”应是西周王畿地区的语言,西周的都城在镐京,即现在的陕西西安,故选C项。A、B、D三项均与题干不符,排除。答案C专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】封建君主专制中央集权萌芽于战国,确立于秦汉,完善于隋唐,加强于宋元,强化于明清,演变过程始终伴随着皇权与相权、中央集权和地方分权的两对矛盾。君主通过调整中央机构与地方管理体制、监察中央与地方官吏、

5、改革官员的选拔与任用及加强思想控制等方式加强中央集权。专制主义中央集权的发展主要有两大趋势:皇权日益加强,相权日益削弱,直至废除;中央权力日益加强,地方权力日益削弱,中央对地方的控制不断加强。角度二 封建君主专制中央集权的发展演变专题归纳提升中外横向链接【考题例证2】(2015课标全国,25)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样专题归纳提升中外横向链接解析汉宣帝强调皇帝与优秀的郡太守共同治理天下,这一观

6、念被后来的帝王反复重申,说明地方吏治是国家安定的重要因素,故A项符合题意。材料体现的是皇帝对地方吏治的重视,不涉及中央与地方的矛盾,B项错误;题干材料中只是提到后来的帝王认同汉宣帝的一种治国理论,C、D两项与题干材料所述不符。答案A专题归纳提升中外横向链接【主题评说】宗法制是西周统治者利用血缘关系的亲疏来维护政治上尊卑贵贱秩序的社会政治制度。随着周代统治的崩溃而结束,但是以血缘关系为纽带的尊重传统、重视祖先的宗法观念对封建政治乃至当今社会影响至深。封建社会中皇位继承的嫡长子制原则、“家国同治”的统治理念;当今,海内外民间的尊宗敬祖、认宗归祖、渴望亲情的传统观念、祭祖扫墓等社会风俗都是这种重视血

7、缘亲情的文化传统的体现。宗法观念成为中国的传统思想,形成中华民族的亲情之爱。主题一 商周时期的宗法观念封建皇权政治与历史遗存的源头专题归纳提升中外横向链接【考题例证3】(2015浙江文综,14)下列选项不能体现宗法制及其影响的是()A.“封建亲戚,以蕃屏周”B.“谱牒不立,则传久而失宗”C.“父死子继,兄终弟及”D.“内举不避亲,外举不避仇”解析本题是逆向选择题。“内举不避亲,外举不避仇”实际上是指任人唯才,与宗法制无关,故选D。A项是分封制,B项涉及家谱,C项涉及嫡长子继承制,都与宗法制有着密切的联系,不符合题干要求,皆排除。答案D专题归纳提升中外横向链接【主题评说】追求公平、公正是人类有史

8、以来孜孜不倦的追求,也是当前加强民主政治建设,构建公平、正义社会的需求。高考特别重视对古代选官用人制度特别是科举制的命题考查,主要从科举制的特点、演变及影响角度,理解认识科举制度及对西方文官制度的影响,综合认识古代选官用人制度对今天完善现代公务员考试制度的借鉴意义,有利于进一步加强民主政治建设,惩治腐败,建立公平、清正、廉洁的社会。主题二 隋唐科举制体现的相对公平、开放思想当今社会人才选拔制度的借鉴专题归纳提升中外横向链接【考题例证4】(2011广东文综,13)隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失,主要原因是()A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.

9、科举制的推行解析隋唐时期推行科举考试选拔人才,削弱了门第身份的观念,故D项正确。科举制并没有终结宗法制,A项错;察举制是汉代的选官制度,B项错;三省六部制是隋唐的政治制度,C项与题干内容不符。答案 D专题归纳提升中外横向链接二、古代中国的农耕经济1.古代中国的社会经济呈现出以小农经济为核心,与手工业、商业发展及经济政策相辅的特征。2.古代农业发展的主线是小农经济的产生与巩固,包括土地制度的变迁、耕作方式的演进、水利设施的修建等,以家庭为单位、精耕细作为突出特征。3.古代手工业主要有官营、民营、家庭手工业三种经营形态,其中纺织、冶金、制瓷是三大主要行业,以丝绸、瓷器为代表的手工业产品远销海外。专

10、题主线专题归纳提升中外横向链接4.古代商业发展包括市场形成、市场管理、货币演变、内外贸易、城市功能等五大要素,其中市场管理是核心内容,时空限制经历了一个由严格到松散的过程。5.古代的经济政策以重农抑商、闭关锁国为主,前者首倡于商鞅变法,贯穿于封建社会始终,后者仅实行于明清两朝,二者均是影响资本主义萌芽在中国发展缓慢的重要因素。专题归纳提升中外横向链接1.古代中国农业经济的特点(1)小农经济是传统农业的基本模式。(2)精耕细作是传统农业的基本特征。(3)铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式。(4)农业是手工业、商业繁荣的基础,但统治者崇尚重农抑商政策。规律总结专题归纳提升中外横向链接2.古代中国手工

11、业技术传承的特点(1)保守性、封闭性。官营手工业行业之间相互隔绝,新技术难以推广;技术工艺的传承也是封闭性的,往往导致失传。(2)世代相传。手工业市场狭小,采取的这种防止技术竞争的自卫措施,影响了手工业的扩大生产。(3)“传儿不传女,传媳不传女”。受宗法观念及封建男尊女卑的传统思想的影响,古代手工业技术一般不传外姓。专题归纳提升中外横向链接3.认识古代中国商业发展(1)一个政策:重农抑商。(2)两个方面:商业发展与商人地位。(3)三大特点:商人社会地位低,商业发展艰难曲折;受制于农业的发展;政府对商业的控制逐渐减弱。(4)四段历程:春秋战国(官府垄断局面被打破,商品市场和大商人出现)秦汉隋唐(

12、重农抑商政策;坊市严格分开,对外贸易发展)宋元(商业经济繁荣;坊市界限打破;出现世界上最早的纸币)明清(城镇商业发展;出现商帮;闭关锁国)。专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】春秋战国时期,随着铁犁牛耕的出现和逐步普及、封建土地所有制的确立,促进了以农业与家庭手工业相结合、男耕女织为特征的小农经济的形成。随着生产工具不断改进,生产技术日益完善和水利工程的兴建,精耕细作的农业生产体系分别在中国的北方和南方形成并日益成熟,也推动了南北经济的逐渐平衡,且经济重心逐渐转移到南方,影响了中国政治、思想科技文化的发展变化。命题动向角度一 农业与家庭手工业相结合的农耕经济的演变趋势专题归纳提升中外横向链接【

13、考题例证5】(2015江苏单科,4)唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句,北宋仍有“水阔人间熟稻天”的描写。但1678年,河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土,止产粟米”,两年后就有人感叹是“沟洫之制,水陆失宜”。淮北农耕变化表明古代农业()A.注重作物品种选择B.需要政府合理作为C.重视农田生态保护D.全凭兴修水利工程专题归纳提升中外横向链接解析从唐多有“稻垄”、北宋仍有“熟稻”到1678年“止产粟米”,是因为“田地皆成沙土”而被迫进行,并非主动选择品种,故A项错误;“沟洫之制”既可灌溉,又可排涝,是农业文明的大发展,但从唐有“泻泉”、北宋有“水阔”到1680年“沟洫之制,水陆失宜”表明水利出

14、现问题,故B项正确;“田地皆成沙土”,表明没有重视农田生态保护,故C项错误;水利工程推动了农业生产的快速发展,但“全凭”的说法是以偏概全,故D项错误。答案B专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】从春秋战国时期大商人的崛起到明清地域商人群体的兴起(徽商与晋商),反映了中国古代商业由官府垄断到地域范围不断扩大、城镇商业经济空前繁荣和发展的特点。唐宋元时期城市商品经济发展;明清时期,工商业市镇出现,且在自然经济的母体中开始孕育资本主义生产关系的萌芽。然而,在封建社会后期,农业和家庭手工业相结合的自然经济的落后性、保守性以及封建王朝的“重农抑商”和“闭关锁国”政策,严重阻碍了资本主义萌芽的发展,也阻碍了

15、中国古代农业文明向近代工业文明的演进,最终导致中国在近代的落伍。角度二 古代“重农抑商”政策下的商业与城市商品经济的发展演变专题归纳提升中外横向链接【考题例证6】(2012江苏单科,3)以下关于“市”的材料中,最符合下图场景的是()A.“立九市,共六市在道西,三主市在道东”B.“凡江淮草市,近际水市”C.“千竹夜市喧”:“蛮声喧夜市”D.“大街两边民户铺席十余里”专题归纳提升中外横向链接解析本题考查宋代城市发展的特点,旨在考查学生解读历史材料的能力。解题的关键是准确把握清明上河图反映的时代特征。清明上河图描述的是北宋东京汴河两岸的商业繁盛局面,D项与图片中的场景相符。A项体现的是严格限定经营场

16、所的特征,B项体现的是农村集市的分布特征,C项体现的是夜市的特征,均不符合图片中的场景。答案D专题归纳提升中外横向链接【主题评说】小农经济是以家庭为生产、生活的基本单位,农业和家庭手工业相结合、男耕女织为基本特征的生产模式,具有自给自足的特点,推动了中国古代精耕细作农业的发展。但是小农经济的分散性、封闭性、保守性、脆弱性等弱点,导致人们具有“安土重迁”“不思进取”“固步自封”的守旧思想,严重阻碍了农业、手工业技术的创新发展,也阻碍了社会分工和商品经济的发展,特别是在明清时期不仅严重阻碍了资本主义萌芽的发展,而且阻碍了中国封建社会向近代社会的转型。其残余思想仍是今天社会主义市场经济发展的障碍之一

17、。主题一 小农经济体现的“封闭守旧”“安土重迁”思想观念 阻碍社会转型的重要因素专题归纳提升中外横向链接【考题例证7】(2014天津文综,2)齐民要术自序:“盖神农为耒耜,以利天下。尧命四子,敬授民时。舜命后稷,食为政首。殷周之盛。诗书所述,要在安民,富而教之。”这段话主要强调()A.儒家对农业的重视B.改进生产工具的意义C.历法与农业的关系D.农业技术的重要性专题归纳提升中外横向链接解析材料的关键信息是“诗书所述,要在安民,富而教之”。诗书是儒家经典,故题干材料反映了儒家对农业的重视,故选A项。“神农为耒耜,以利天下”体现了生产工具改进的意义,但不是材料主要强调内容,B项错误;“尧命四子,敬

18、授民时”反映出历法与农业的关系,不是题干主要强调内容,C项错误;生产工具的改进、历法的传授都体现出农业技术的重要性,但都不是材料主要强调内容,D项错误。答案A专题归纳提升中外横向链接【主题评说】“重农抑商”政策是封建小农经济与中央集权的产物;可以分为“重农”与“抑商”两个方面,主要表现为强调“农为本,商为末”,扶植小农经济,对国内市场进行严格的规定和控制,采取重征商税,限制商人经营活动,对商人地位和势力进行压制,采取歧视商人的政策,这是中国传统文化中根深蒂固的价值观念。“农本抑商”思想滋长了小农意识、闭关自守思想,导致了“以末敛财,以本守之”观念的盛行,延缓了资本主义萌芽的出现,导致了商业文化

19、的滞后。“重农抑商”作为封建的意识形态成为一种历史的惰力,不仅是封建统治阶级的一种经济思想和经济政策,且超过了经济领域,成为整个封建意识形态的组成部分,成为一种传统的习惯势力,影响面广,甚至直接影响了今天中国农村的现代化进程。主题二“农本意识”“以末敛财,以本守之”的观念阻碍工商业扩大再生产的重要因素专题归纳提升中外横向链接【考题例证8】(2015江苏单科,5)乾隆吴江县志载明末周灿诗:“水乡成一市,罗绮走中原。尚利民风薄,多金商贾尊。人家勤织作,机杼彻黄昏。”诗中“人家”“机杼彻黄昏”是因为()A.水上集市不受时空限制B.家庭纺织工勤奋“走中原”C.重农抑商政策发生变化D.尊富崇利意识蔚然成

20、风尚专题归纳提升中外横向链接解析“水乡成一市,罗绮走中原”反映出吴江丝织业的兴盛。手工业经济的发展使得尊富崇利意识蔚然成风尚,故D项正确。A项在材料中无从体现;B项表述只是历史表象;C项表述不符合史实。答案D专题归纳提升中外横向链接三、古代中国的思想文化1.古代中国思想上起先秦、下至明清,其核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的历史过程。春秋战国与明清之际,中国思想相对活跃,中间时期思想发展日趋僵化。2.科技成就:古代中国以四大发明为代表的科技成就领先世界,对世界文明的发展作出了巨大的贡献。3.文学与艺术成就:从先秦到明清,古代中国文学经历了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等发展演

21、变,具有鲜明的时代特点;中国的书法和绘画艺术,独具东方神韵,是世界艺术宝库的重要组成部分;京剧是戏曲艺术的瑰宝,成为我们的国粹。专题主线专题归纳提升中外横向链接1.中国古代治国思想的演变(1)先秦诸子百家思想观点儒家推崇“人治”,提倡“礼治”或“德治”,即指治国时偏重人的作用,实行“仁政”。法家提倡“法治”,崇尚“以法治国”,即强调法的作用,主张用法令来统一人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家。规律总结专题归纳提升中外横向链接道家主张“无为而治”,即不要把自己的意志强加给社会,顺应时势和民心。秦汉以后统治者的休养生息政策正是这种治国思想的体现。(2)演变:在中国两千多年的封建社会中,封

22、建统治思想在不同时期分别吸收了墨、儒、道、法各家的思想主张,被采纳的程度虽有所不同,但从总体来看,中国古代思想家们取众家之长、弃各自之短,逐步形成了德法兼用、德主刑辅的治国方略。专题归纳提升中外横向链接2.社会环境对中国古代科技成就发展的影响(1)政治上,中国封建社会强调“大一统”,君主专制不断发展并强化,阻碍科技发展创新。(2)经济上,自给自足的自然经济始终占统治地位,与农业有关的生产实践经验总结较多。(3)思想上,儒家思想一直占统治地位,特别是北宋以后,宋明理学禁锢了人们的思想。(4)政策上,几乎所有的封建统治者都实行文化专制等,影响中国传统科技的理论性总结。3.古代文学艺术发展的趋势和原

23、因(1)趋势:日趋平民化、世俗化,反封建意识增强。(2)原因:封建专制统治加强;商品经济发展。专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】儒学思想经历了春秋晚期形成、战国时期发展、西汉正统地位确立、宋明儒学(理学)成熟与转型、明清儒学焕发新生机等四个历史阶段,反映了中国古代治国思想从百家争鸣的纷争阶段发展到思想“大一统”阶段;宋明时期儒学思想逐渐呈现世俗化、普及化的特点;明清时期进步思想的出现,冲击了儒学思想,但儒学地位并未动摇,仍然是中国封建社会的正统统治思想。命题动向角度一 儒家思想从“百家争鸣”到思想“大一统”的发展演变专题归纳提升中外横向链接【考题例证9】(2014江苏单科,1)在对天、君、民

24、关系的认识上,原始儒学以孟子为例,主张民贵君轻,董仲舒主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。材料表明,董仲舒()A.继承了原始儒学的全部宗旨B.背离了原始儒学的民本思想C.背离了原始儒学的仁爱思想D.摒弃了原始儒学的德治主张专题归纳提升中外横向链接解析据题干,原始儒学中的“民贵君轻”体现了民本思想,而董仲舒“屈民以伸君”的主张,说明君的地位大于民的地位,不再是“以民为本”,故选B项。董仲舒并未继承原始儒学的全部宗旨,故A项错误;题干话题并没有涉及到仁爱思想,故C项错误;董仲舒的思想是对儒家思想的继承与发展,对“德治”并没有摒弃,关于“德治”的主张在题中也没有反映,故D项错误。答案B专题归纳提升中外横

25、向链接【精要点拨】中国古代科技,主要是适应农耕经济发展的需要,服务于农业生产,具有注重实用性、应用性的特点。四大发明、天文历法、数学、农学和医学等传统科技长期受到政府的重视,成就辉煌;文学艺术从先秦到清代,不同历史时期均有各具时代特色的文学成就,出现了不同的文学流派,逐渐走向通俗化、平民化;古代书画、戏曲艺术多姿多彩,是某一历史阶段社会政治、经济、思想文化的反映,具有鲜明的时代特征。中国古代科技、文学绘画、戏曲艺术等成就辉煌,成为中国传统文化的重要组成部分。角度二 辉煌璀璨的中国古代科技、文学艺术的发展历程专题归纳提升中外横向链接【考题例证10】(2015江苏单科,3)景帝时,司马相如的赋没有

26、引起天子注意。武帝时,“相如既奏大人之颂,天子大悦,飘飘有凌云之气,似游天地之间”,“言语侍从之臣朝夕论思,日月献纳”。成帝时,奏御者千有余篇。由此,对赋的理解不正确的是()A.契合时代的文化需求B.为统治者“润色鸿业”C.宣扬道家的无为思想D.为阅读者“铺陈气势”专题归纳提升中外横向链接解析西汉司马相如是汉赋的代表人物,汉赋辞藻华丽,手法夸张,表现出大一统时代恢弘的文化气度,与“武帝时”相符,故A项正确,不符合题意;“武帝时相如既奏大人之颂,天子大悦”“侍从之臣朝夕论思,日月献纳”“成帝时,奏御者千有余篇”,表明为统治者服务,故B项正确,不符合题意;汉武帝时,已改变道家的无为思想,故C项错误

27、,符合题意;赋多用铺陈叙事的手法,故D项正确,不符合题意。答案C专题归纳提升中外横向链接【主题评说】春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现,形成了中国古代第一次思想解放潮流。儒墨道法等诸子百家,提出了各自治国主张,其核心是民本、德治、法治、和谐等理念。这些理念无不蕴含在诸子百家思想中,如儒家推崇人治、礼治、德政、仁政,强调道德感化,重视民本的德治思想;法家提倡法治,强调法的作用与暴力统治,主张用法令来统一人们的思想和行动;道家主张顺其自然,重视民本的和谐思想;墨家主张“兼爱”“非攻”的和谐思想等。这些治国理念对于我们今天构建和谐社会、完善社会主义民主与法制具有重要借鉴意义。主题一 民本、德治、法治

28、、和谐等思想诸子百家的治国理念专题归纳提升中外横向链接【考题例证11】(2014海南单科,1)有先秦思想家认为,“君上之于民也,有难则用其死,安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调()A.君主无为而治B.强化血缘等级C.推行礼乐仁政D.实行严刑峻法专题归纳提升中外横向链接解析据题干材料中“君上之于民也”说明君主集权,“有难则用其死,安平则尽其力”说明对人民统治的严苛,属于法家思想,故选D。材料显示的是君主集权,不是君主无为而治,故A项错误;材料中没有提及血缘等级关系,故B项错误;材料中“有难则用其死”说明君主不是推行“礼乐仁政”,故C项错误。答案 D专题归纳提升中外横向链接【主题评说】春秋时期

29、,孔子创立儒家学派。孔子主张的“修身、齐家、治国、平天下”“己所不欲,勿施于人”等理念是向善向上的,是符合和谐社会发展规律的。宋明理学的创立,进一步发展了孔子的思想,注重加强主观意志,强调气节道德,讲求自我约束,发奋图强,强调人在社会中的责任感和历史使命感,对中华民族性格的塑造具有积极影响。主题二 修身、齐家、治国、平天下儒家强调的社会责任心和历史使命感专题归纳提升中外横向链接【考题例证12】(2015福建文综,17)顾炎武在日知录中说:“今将静百姓之心,而改其行,必在制民之产,使之甘其食,美其服,而后教化可行,风俗可善也”。在此,顾炎武强调()A.培养人才,经世致用B.弘扬道德,规范言行C.

30、富足百姓,移风易俗D.教化民众,静心明志专题归纳提升中外横向链接解析解读题干“必在制民之产,使之甘其食,美其服,而后教化可行,风俗可善也”信息,意思是先让百姓富足,然后推行教化,达到移风易俗,故选C项。材料没有体现“培养人才”信息,故A项错误;材料没有体现“弘扬道德,规范言行”信息,故B项错误;“教化民众,静心明志”是在“必在制民之产,使之甘其食,美其服”基础上,没有体现作者意思,故D项错误。答案C专题归纳提升中外横向链接四、古代西方文明的源头1.古希腊对人类文明的贡献主要体现在其率先创制的民主政治制度上。公元前8前5世纪,经过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革,雅典的民主政治逐步确立,并

31、达到顶峰。雅典民主铸就了雅典的辉煌,为近现代西方资产阶级代议制奠定了基础。专题主线专题归纳提升中外横向链接2.古罗马对人类文明的贡献主要体现在其制定出系统完备的法律体系上。公元前6世纪以来,在罗马平民反对贵族专权的斗争中,在罗马扩张导致的不同民族的矛盾尖锐及经济社会纠纷日益增多的过程中,罗马法经历了由习惯法到成文法、由公民法到万民法、由零散到形成体系的不断完善过程。罗马法缓和了社会矛盾,巩固了罗马统治,为近代西方的资产阶级革命和资本主义立法产生了重要影响。专题归纳提升中外横向链接3.古希腊智者运动是西方人文主义精神的起源。智者运动,提出了“人是万物的尺度”,充分肯定人的尊严与权威。苏格拉底更加

32、关注人的伦理道德,提出了“认识你自己”和“美德即知识”。雅典的人文精神成为西方文明之根,为近代人文主义的复兴及成熟奠定了基础。专题归纳提升中外横向链接1.认识雅典民主政治(1)一个实质:奴隶制的民主政治,是少数男性公民的民主,是过于泛滥的直接民主。(2)两个基本特点:人民主权、轮流执政。(3)三个发展阶段:梭伦改革奠定了雅典民主制度的基础;克利斯提尼改革使雅典民主政治确立;伯利克里改革使雅典民主政治发展到顶峰。(4)四点结论:雅典奴隶制经济,特别是工商业发展的产物;与雅典自然地理条件密切相关;为雅典创造辉煌灿烂的文明奠定了基础;为近代民主政治的创立奠定了初步基础。规律总结专题归纳提升中外横向链

33、接2.认识罗马法(1)一个核心内容:奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。(2)两个标志:十二铜表法标志着罗马成文法诞生;查士丁尼民法大全标志着罗马体系最终完成。(3)三个阶段:从习惯法到成文法;从公民法到万民法;从零散到形成完整体系。(4)四大影响:稳定了罗马的统治;对近代欧美国家立法和司法产生了重要影响;是现代许多国家法律原则的源头;奴隶主阶级的统治工具。专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】古希腊雅典通过梭伦、克利斯提尼、伯里克利等改革,民主政治逐步确立并发展,具有主权在民、轮番而治、权力制约、法律至上、直接民主及公民意识的特点,为近代西方的政治思想和政治制度提供了思想渊源。但雅典民主政治是原始小

34、国寡民的产物,是一种直接民主形式,适用范围只限于雅典成年男性公民;实质是建立在奴隶制基础之上的极少数人的民主,其民主性质和运作方式是非常原始的,同时抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。命题动向角度一 辩证认识雅典民主政治的演进、特点及实质专题归纳提升中外横向链接【考题例证13】(2013课标全国,32)公元前340年,雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问:“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?”这打动了陪审团。经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典()A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利C.法律注重保护平民权益

35、D.司法审判缺乏严格程序专题归纳提升中外横向链接解析从材料信息看,由于辩护人充满感情的辩护打动了陪审团,陪审法庭经投票宣判该女子无罪。陪审团这一做法体现了雅典的民主,据此可知A项符合题意。B项与史实不符;C项与材料主旨不符;材料信息体现了雅典审判程序严格,排除D项。答案A专题归纳提升中外横向链接【精要点拨】罗马法经历了由早期习惯法到成文法(十二铜表法),从公民法到万民法的发展过程,其适用范围逐渐扩大,查士丁尼法典标志罗马法体系逐渐完备。博大而缜密的法律制度是古罗马对人类文明的重大贡献。崇尚自然法、保护私有财产和维护奴隶主贵族利益的法律制度,不仅是罗马帝国辉煌的保证,也是近现代法律的源头。角度二

36、 从人类文明延续的角度理解罗马法的演变专题归纳提升中外横向链接【考题例证14】(2014四川文综,9)西塞罗认为:“正义只有一个,它对所有的人类社会都有约束力,并且它是基于一个大写的法,这个法是运用指令和禁令的正确的理性。无论谁,不了解这个大写的法无论这个法律是否以文字形式记录在什么地方就是没有正义。”此“大写的法”指的是()A.自然法B.万民法C.公民法D.十二铜表法专题归纳提升中外横向链接解析关键信息“运用指令和禁令的正确的理性”表明“大写的法”并不是某项具体的法律规定,而是制定法律的基本原则,这与自然法的内涵相吻合,故A项正确。答案 A专题归纳提升中外横向链接【主题评说】政治民主化、法制

37、化是人类不断追求的目标。古希腊罗马文明蕴含的自由、平等、主权在民及公平、正义思想对近代欧美资产阶级代议制思想产生深远的影响。如雅典民主政治中的“人民主权”发展为“主权在民”思想;“轮番而治”的原则发展为近代民主选举制;首席将军及各级官员采取选举方式产生和任期制度,影响到近代西方资产阶级的选举制和任期制;雅典民主政治中的五百人会议影响了近代西方资产阶级的比例代表制和议会制度等。再如罗马法中“私有财产神圣不可侵犯原则”后来成为资产阶级保护自身利益的法宝;罗马法律中蕴含的“法律面前人人平等”的原则,成为近现代各国制定法律遵循的基本原则等。雅典民主政治、罗马法律中的重要举措对今天中国的政治民主化、法制

38、化建设具有重要的借鉴意义。主题 古希腊罗马文明中蕴含的公平、正义精神近代西方政治文明的源头专题归纳提升中外横向链接【考题例证15】(2014海南单科,9)公元前123年的罗马索贿罪法规定,主持审理贪污受贿案件的裁判官应按照法定程序,从拥有一定财产的居民中挑选50名陪审员,组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制()A.照搬了希腊的司法制度B.标志着罗马法律的日趋完备C.反映了罗马政体的改变D.体现了罗马司法程序的进步专题归纳提升中外横向链接解析据题干材料中“法定程序”“审判团参与审判”等信息,说明罗马司法程序的进步性,故选D项。题干信息中未反映出希腊司法制度的相关信息,故A项错误;标志罗马法律

39、的日趋完备的是民法大全,故B项错误;司法程序的完备与政体没有关系,故C项错误。答案 D专题归纳提升中外横向链接【中外对比】公元前8世纪公元前3世纪中西文明的比较中国西方经济农耕经济发达,小农经济产生,手工业和商业发展相对落后农业相对落后,工商业和海外贸易发达政治分封制逐步瓦解,中央集权制开始确立雅典建立较为健全的民主政治,罗马的法律不断完备思想文化形成百家争鸣的思想活跃局面人文精神起源,强调人的价值和作用专题归纳提升中外横向链接【解题典例】(2015天津文综,12)古代中国和古代罗马相距遥远,然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料,回答问题。历史时期古代中国古代罗马公元前5世纪前4世纪秦国商

40、鞅变法(前356年)罗马制定十二铜表法(前451年)公元前3世纪秦始皇统一中国(前221年)罗马统一意大利(前270年左右)公元前2世纪公元2世纪西汉、东汉王朝强盛时期(前202年公元184年)罗马强盛时期(前201年公元192年)专题归纳提升中外横向链接吴于廑、齐世荣主编世界史,白寿彝主编中国通史公元3世纪汉末混乱、三国鼎立(184280年)西晋统一王朝(280316年)罗马“三世纪危机”(192284年)罗马帝国中兴(284336年)公元4世纪北方少数民族南下中原东晋南迁(317420年)北方十六国时期(308439年)罗马帝国首都东迁(330年)日耳曼人入侵(375年起)罗马帝国东西分裂

41、(395年)公元56世纪南北朝对峙(420589年)隋朝再次统一中国(589年)西罗马帝国灭亡(476年)欧洲日耳曼人小国林立专题归纳提升中外横向链接(1)依据材料,概括至各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。(2)比较至时期两国历史发展的特征,你发现了什么现象?再比较其历史轨迹及变化节奏,你又有哪些发现?在此基础上,你有何进一步的理论认识?(3)第时期中国和欧洲的历史走向有何不同?试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。专题归纳提升中外横向链接解析第(1)问,据材料表格中的关键信息,从国家政治特征角度归纳历史特征。第(2)问,第一小问,对第一问的特征概括可以说明两者非常相似;第二小问发现

42、,从纵向来看两者的变化轨迹类似,都呈现出政治统一和分散交替的轨迹;第三小问认识,从本问前两小问可以得出人类历史发展轨迹的认识。第(3)问,第一小问不同,由材料中“对峙”到“统一”,“灭亡”到“小国林立”总结出其不同;第二小问原因,从主要政治制度对国家统一等角度思考。专题归纳提升中外横向链接答案(1)特征:两者都制定了法律。两者都实现了国家统一。两者都进入强盛时期。两者都出现混乱、分裂或危机,但都走向了统一或中兴。两者都有其他民族大规模迁入,走向分裂。(2)现象:两者虽相距遥远,但各个时期历史特征非常相似。发现:两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹,变化节奏也十分相近。认识:人类历史发展

43、是有共同性的。(3)不同:中国从分裂走向统一;西罗马灭亡,欧洲走向分散。原因:中央集权制度的建立,促进了中国统一多民族国家的形成与发展。专题归纳提升中外横向链接【以题说法】历史背景原因类答题模板1.历史背景的思考(1)在没有限定词的情况下,历史背景、条件、因素、依据、原因等可以从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。(2)经济背景方面可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度归纳。(3)政治背景方面可以从政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事等方面归纳。(4)文化背景方面可以从思想、科技、教育等方面归纳。专题归纳提升中外横向链接2.历史原因的区分(1)根本原因主要从历史趋势(生产力发展、时代要求)、主观需要等方面思考。(2)主观原因(主观意识方面的原因),一般是从某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观目的、动机、决策或政策、方针、经验等具体的历史因素方面进行思考。(3)客观原因:客观原因(外因)指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的那一方面原因。主要从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行分析。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3