1、人教版语文四上：壮丽的青春教学设计导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版语文四上：壮丽的青春教学设计。希望对大家有所帮助。教学内容这篇略读课文讲述了欧阳海奋不顾身救列车的故事，赞颂了欧阳海壮丽的青春。教学目标认识本课5个生字。有感情地朗读课文。理解这一真实而惊心动魄的感人故事，学习英雄欧阳海舍生忘死的大无畏精神。学习课文按照事情发展顺序叙述的表达方法。教学重、难点了解课文的叙述顺序，体会英雄欧阳海舍生忘死的大无畏精神。教学构想学生通过阅读提示，制定自学提纲，再分小组合作自学，并指导学生感情朗读。教学准备利用
2、班会或早读时间，给学生将欧阳海的故事，为学习本课打下基础。课前让学生阅读小说欧阳海中部分章节。投影片教学时数1课时学生学习过程一、激发情感，导入新课。同学们，在平时的学习中，我们认识了许多像黄继光这样的英雄人物，他们可歌可泣的英雄事迹，不知感动过多少人。历史上，尤其是战争年代，像这样的任务还有许许多多。但是，今天老师要向大家介绍的是一位在和平年代里，为了他人的安全、舍生忘死的英雄。她就是几天前老师给大家讲的故事中的主人公欧阳海。（板书课题）二、学习“提示”，指导自学1认真读读“阅读提示”，明确要求。2 出示自学提纲，学生自学。提纲：（1）自学生字词，朗读课文，把文章读得正确、流利。（2）想一想
3、，这篇课文写了一件什么事？用自己的话概括地说一说。（3）这篇课文哪里最让你感动？把它找出来，多读几遍，想一想，为什么令你感动？三、小组合作，学习讨论。1汇报自学情况。（1）每个人都把文中最让自己感动的片断读一读，并说说为什么受感动，互相讨论。（2）说一说课文写了一件什么事。2 讨论：课题为什么叫“壮丽的青春”？你认为还可以取什么题目？比较一下，哪个题目好？好在哪儿？四、展示、汇报学习成果。1 课文讲了一件什么事？要求用自己的话讲清时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。2 朗读最让自己感动的片断，谈谈自己为什么受感动。引导学生读：（1）当时的情况如何危急？（2）欧阳还是怎样挺身而出的？启发想象，体会欧阳海崇高的思想境界。（3）事情的结果怎样？3 为什么“壮丽的青春”为题？五、感情朗读，体会境界。1激情。2指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情，充分读，练习感情朗读。作业设计1有感情的读熟课文。2将这个故事讲给你的亲人和朋友听。板书设计8*壮丽的青春遇险排险牺牲
