1、23我最好的老师 导学案 学习目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 学习过程： 一、课文导读： 同学们畅所欲言说一说你心目中最好的老师应该是怎样的? 今天让我们一起走进美国作家大卫欧文所写的一篇文章我最好的老师,看看他心中最好的老师又是怎么样的? 二、挑战自我： 1、.通过读文，我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师，我能简要概括这件事：（口头表述）
2、2、为什么说就是这样一位不可理喻的老师,却是我心中“最好的老师”! 3、按课文内容填空。 这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的 道理：_。 4、从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,勾画出来读读,在小组中交流交流。 三、我有问题想和大家交流。（小组交流研讨） 四、基础达标：（小组内展示） 1. 比一比，再组词。 定( ) 调( ) 侧( ) 疑( ) 绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( ) 2、我理解的词语有： 五、拓展思维训练 1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。 2、你知道这篇课文运用了怎样的写法吗？
