1、2、五彩池学习重难点 理解课文每一个自然段的大意，学习文章的结构，欣赏并积累优美的语言。学习目标 1.认读、书写本课生字，理解字义。2.理解课文内容:(1)五彩池是什么样的？（2）五彩池是怎样形成的？（3)课文首尾是什么关系？（4）课文表达了作者怎样的感情？3.积累文中优美的语言，有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。五彩池在四川的黄龙风景区。黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。1991年被联合国列入世界自然遗产名录。五彩池美不胜收，如人间仙境。五彩池美景请给课题五彩池加一个修饰词。的五彩池。美丽好看漂亮奇特奇异神奇1.请给课题五彩池加一个修饰的词。_的五彩池。美丽好
2、看 漂亮 奇特 奇异 神奇神奇用自己喜欢的方式读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、标出自然段序号3、想想课文从哪些方面向我们介绍了五彩池的神奇美丽？hng ji mn yo m 哄 骗腾云 驾 雾漫 山遍野 闪 耀 一亩 zhng m lin sn f qi 一 丈拇 指镰 刀 竹 笋起 伏 丘 陵 sh ln nng mng nng yo jn 射 昆 仑山柠 檬凝 成 舀 水 险 峻哄 骗腾云驾雾漫山遍野闪 耀一 亩一 丈拇 指镰 刀竹 笋起 伏丘 陵折 射昆仑山 柠檬凝成舀水险峻那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各
3、种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的那是个晴朗的日子，我乘车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的的宝石。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状
4、，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的1这句话写了水池哪几种形状？2这句话运用了修辞方法，把分别比作 打比方的水池葫芦镰刀盘子莲花3谁能说说这句话中省略号的意思？发挥想象：说说还有哪些形状的水池？用上“有像的”。五彩池姿态万千：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。大的面积小的面积大的水深小的水浅像个菜碟不过一丈用小拇指就能触到底不足一亩更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边
5、却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。柠檬黄咖啡色天蓝色橄榄绿天蓝色柠檬黄橄榄绿天蓝色橄榄绿柠檬黄咖啡色柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿等是“物色”式的词。你还能说出这样的词吗？并能用它们来填写下面的句子吗？有的上边的池水是（），流到下边的池就成了（）；有的左半边的池水是（），右半边的池水却是（）。更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。却上层下层左半边右半边明明是清水，为什
6、么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。1、池底有高低不平的石笋。2、石笋表面有石粉。3、阳光折射。4、花木倒影。池底长着许多石笋。原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。为五彩池写广告词，吸引大家来旅游。游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。藏龙五彩池，心中的瑶池。课堂小结 两节课我们学习了全文，全文着重描写的是五彩池的姿态、颜色以及形成五彩池的原因。课堂练习 1.组词。炽（）母（）缭（）织（）拇（）撩（）舀（）俊（）碟（）滔（）峻（）碟（）板书设计姿态万千色彩多样2五彩池石笋各异人间美景花树结合
