1、米芾学书米芾简介米芾（1051-1107），字元章，号襄阳居士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖北）。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称“兄”膜拜不已，因而人称“米颠”。在书法上，他是“宋四家”（苏、米、黄、蔡）之一。其书法字体洒脱奔放，又严于法度；另一方面，他独创山水画中的“米家山”之法，善以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。主要讲了米芾小时候是一个十分勤奋学习的孩子，同时也说明了“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”刻苦、认真1、自由朗读课文，要求把课文读流利、读通顺。2、思考：课文主要讲了一件什么事？3、同学们觉得米芾小时候是个怎样的孩子？一、
2、初读课文，整体感知。1、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？2、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。二、体会用心，明理启智1、米芾先后身两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。2、领悟写字的窍门：三、细读探究，品味感悟3、“但是，米芾不甘心，总想学写字。”从“不甘心”可以看出米芾是个怎么样的学生？4、说说米芾时刻铭记的是一个什么人？5、米芾开始学写字时是怎么做的？6、后来跟秀才学写字时，又是怎么做的？开始：学了三年 不知用了多少张纸平平常常后来：认真琢磨字帖用手画
3、来画去想着字的结构、运笔方法一个一个印进脑海里一模一样1、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？为什么啊？2、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。体会用心，明理启智四、合作探究，交流收获1、学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获呢？2、重读秀才说的练字窍门的一段话，交流对秀才说的话的看法和理解。合作探究，交流收获学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那他带给了我们生活和学习上的哪些启示呢？1、同学们把“米芾学书”的故事，讲给你周围的朋友听一听。2、运用秀才说的窍门练习写一写本课的生字。拓展延伸课堂小结不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。
