1、第五单元 科学与发现第22课表里的生物1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，培养善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。学习目标导入l 同学们小时候是不是有些有趣的问题整天追着大人去问？l 谁来说说？l 也许现在看起来这些问题很幼稚，甚至有些可笑，但这正是童年的天真和美好。我们今天将要学习一篇课文，在这篇文章中小主人公回提出一个怎样的问题呢？他最后找到这个问题的答案了吗？下面让我们走进这个可爱的小孩子吧。课文朗读我会读蝎蟋蟀蝈xi xshuigu我会写和谐柔和呈
2、现1、想想文章主要写了一件什么事？思考小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。2、从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇？思考“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？思考“我”和父亲的语言描写；“我”的心理描写。“我爱听这表的声音。”
3、我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”语言描写，突出“我”强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。重点分析他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理活动描写非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：
4、表里边有一个活的生物。重点分析 心理活动描写，写弄清缘由之后的满足感。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。重点分析 心理活动描写，在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。冒号标点符号的特点冒号的作用：（1）提起下文（2）提取下文（3）引起下文（4）解释或说明（5）总结上文没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：4、冒号在这里的作用是什么？引起下文，解释究竟是怎样一个美丽的世界。标点符号的特点5、究竟是怎样一个美丽的世界？蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。分号标点符号的特点后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”并列的两个分句间的停顿，往往是为说明几个方面的内容时才会使用。分号的作用总结本文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写你的童年趣事吧。
