1、复习小数及小数四则计算复习小数及小数四则计算教学要求：一、使学生进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行计算并验算，并能比较熟练地求出积和商的近似值，提高学生的计算能力。二、使学生进一步认识小数的有关知识，进一步培养学生的判断、推理等思维能力。教学过程：一、揭示课题二、复习小数四则计算。1、口算第1题。2、笔算。（1）根据刚才的口算，谁来说说：小数四则计算各是怎样算的？（2）做复习第2题。分别让学生说一说各是怎样算的，小数点是怎样处理的；怎样验算的，还有怎样的验算方法。（3）做复习第4题。让学生说一说是怎样取数的近似值的？求积和商的近似值，要看哪一位？用什么方法？三、复习小数的有关概念（
2、1）小数的意义提问：怎样的数可以用小数表示？（2）小数的性质提问：小数的性质是什么？（3）小数点的位置移动，小数的大小有什么变化？（4）提问：谁能说一说小数四则运算的意义各是什么？2、做复习第5题。3、做复习第6题。提问：第一题可以怎样列式？第二题用什么方法做比较方便？为什么要用方程解？四、作业期初复习第3、6题。期初复习：复习解简易方程和混合运算教学要求：一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序不，提高计算能力。三、使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进
3、一步掌握应用题的特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法；及其解题的关键和思路。教学过程：一、揭示课题二、复习数的大小比较1、名数的改写3.2吨（ ）千克 5厘米（ ）米3吨50千克（ ）吨 3.5吨（ ）吨（ ）千克提问：你是怎样想的？2、做期初复习第7题。三、复习解方程和混合运算1、做期初复习第8题。2、做期初复习第9题。提问：按照运算顺序，这里的4道题要怎样算？有没有简便算法？四、复习应用题1、做期初复习第10题。提问：这道题用什么方法解比较恰当？为什么？数量之间有怎样的相等关系？长方形的面积怎样计算？三角形的面积呢？你能列方程解答吗？追问：你是根据什么来列方程的？你认
4、为列方程解应用题的关键是什么？2、做期初复习第11、12题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。让学生说说为什么用这种方法做，是根据什么数量关系列式的，每一步表示什么。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、作业期初复习第9题。第 4 页
