1、部编版二年级下册第一单元同步练习及答案一、在画线字读音全部正确的一组前面打“”。二、读拼音，写字词。 g niang to xng1. 春（ ）来了， （ ） 花、（ ） 花都开了。 yu d yun sh shu cn xi xi 2. （ ） 在（ ） 边（ ）。 du l g yn zh3. 这（ ）物（ ）外（ ）人（ ）意。三、比一比，再组词。四、选择恰当的词语填空。五、仿写句子。1. 这是谁在我家门前种的花？2. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。山顶上 。3. 小柏树像战士一样笔直地站在那里。 像 。六、课文内容我知道。1. 莺飞 ，拂堤 醉 。2. 谁裁出， 。3. 离离 ， 枯荣
2、。七、阅读大舞台。小 草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“_，_。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1. 从文中找出下列词语的反义词。严寒（ ） 凶恶（ ）2. 读短文，在文中横线处填上
3、恰当的诗句。3. 短文是按照 、 、 、 的顺序写小草的。4. 找出文中说明小草胸怀宽广的句子。八、看图写话。观察图片，图中画了哪些景物，这些景物都有什么特点？用通顺的话写出来。参考答案答案一、3二、1. 姑娘 桃 杏 2. 邮递员叔叔 村 休息 3. 堆 礼 格 引 注三、示例：化妆 强壮 吐绿 叶子 植树 值日四、满意 美丽 暖暖 细长五、示例：1. 妈妈去哪儿了2. 有一棵高高大大的树3. 妹妹的脸蛋 红苹果六、1. 草长 二月天 杨柳 春烟2. 不知细叶 二月春风似剪刀3. 原上草 一岁一死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、
4、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。七、1. 酷热 慈爱2. 野火烧不尽 春风吹又生要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求
5、他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3. 春天 夏天 秋天 冬天4. 她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。八、写话指导：图中画了风车、池塘、鲜花、大树、草地、蓝天、白云，写话时按照一定的顺序（如：由近到远，由高到低）把这些景物描写下来。写景物特点时要结合图画，如：五颜六色的鲜花，清澈的池塘，高大的树等。第 2 页
