1、人教版九年级语文上册第9课故乡同步练习及答案内容预览：学习诊断9故乡一、积累与运用1给加点字注音。猹（ ）折本（ ）秕谷（ ）五行（ ）装载（ ）深黛（ ）鹁鸪（ ）潺潺（ ）2给下列多音字注音并组词。_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）3下列加点字的注音、字形、字义完全正确的一组是（ ）A隐晦（hùi昏暗）易主（yì容易）抖着（du颤动）瓦楞（lén沟条）B萧索（su冷落）胯下（kuà倒台）祭祀（sì典礼）装弶（jiàn捉鸟）C秕谷（b不饱满）无端（
2、dun缘故）如许（rú如果）打拱（gn作揖）D嗤笑（ch讥讽）深黛（dài青黑色）寒噤（jìn打哆嗦）愕然（è吃惊）4与“凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择”这句中的“听”的意思一致的是（ ）A听其自然B听而不闻C言听计从D骇人听闻5结合句意解释加点的词。（1）我愕然了。“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。（2）我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。愕然：_惘然：_6指出下列各句属于哪一类描写人物的方法。A他（闰土）正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去
3、，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（ ）B“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”（ ）C我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（ ）D母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来（ ）7下列说法有错误的一项是（ ）A故乡一文以环境描写交代背景，烘托气氛；以对人物的外貌、言行、心理的细节描写，推动故事情节的发展，从而深刻地揭示了中心思想。B描写人物的方法很多，常用的是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。C故乡一文以“我”回故乡的见闻和感
4、受为线索，以故乡经济的衰败、萧条为背景，塑造了闰土和杨二嫂两个典型人物形象。D小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它在任何时候都只包括开端、发展、高潮和结局四部分。8故乡有许多雅称，请你再写出三个：二、课内阅读一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一
5、件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，-你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银
6、圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是
7、自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。下午，他拣好了几件东西：两条
8、长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。9从选段看，围绕“闰土”，作者写了哪几件事？（概括写出）10说说第一段中的加点词语“非常吃惊”的原因。11结合选段文字，具体说说“我”与“闰土”相别20多年后都有哪些变化？用原文回答：为什么会有这些变化？12选段文字的人物描写非常生动，请择其一处予以分析。三、课外探究住33号那会儿，左邻32号是个老人。老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上。年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人
9、，一条腿也丢在空袭中；“文革”中，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸。可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问：“你经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”a老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：“你瞧，它像什么？”b这是一片黄中透绿的叶子。这个时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么“你能说它不像一颗心吗？c或者说就是一颗心。”这是真的，是十分肖似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。“再看看它上面都有些什么？”d老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像
10、天空里的星月一样。老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大。从冰雪消融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这期间，它经受了虫咬石击，以致百孔千疮，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。相比之下，那些打击又算得了什么呢？”e老人最后将叶子放到了我的书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。”如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神。13若给短文补加一个标题，最恰
11、当的一项是（ ）A乐观向上B特殊的树叶C老人D老人和树叶E一片珍贵的树叶F我和老人14这篇文章通过记叙_，表达了老人_。15第段空白处依次应填的一组词语，正确的是（ ）A坎坷很多界线相依为命B坎坷各种界限相依为命C曲折很多界限朝夕相处D悲惨多种界线朝夕相处16根据语境，写出第段加点词语的含义。矍铄：_冒昧：_17文中第段画线句把树叶比作心的用意是什么？18文中标序号ae的问句中，_是设问句，_是反问句。（只填字母号）参考答案9故乡1chá shé b xín zài dài bó chán2略3D
12、4A5愕然：吃惊的样子。惘然：心里好像失去了什么的样子。6A外貌描写 B语言描写 C心理描写 D动作描写7D8桑梓 故国 乡关9见面问候 送干青豆回答询问挑选东西10虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。（或：中年闰土与“我”的记忆中的印象差异极大）11第一问答案要点：双方的称呼变了：以前互称“迅哥儿”、“闰土哥”；现在闰土叫我“老爷”；闰土的外貌变了：以前是“紫色的圆脸”，现在变得“灰黄”，“而且加了很深的皱纹”；手由“红活圆实”变成“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；双方关系变了：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”可见从前是亲密的，现在是隔膜的。（“闰土性格的变化”从选
13、段中看没有依据，所以不提）第二问答案：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。12答案示例：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”表现了闰土说话吞吞吐吐，断断续续，可见其在生活的重压下性格变得迟钝麻木。（提示：也可以扣住语来分析）13D 14老人与我谈论树叶的故事 直面人生，乐观向上的积极的生活态度15A16矍铄：形容老年人有精神的样子。冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）。17树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。18bd，ace第 10 页
