1、第六单元第一节 燃烧与灭火（第一课时）一、 学习目标：1、初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。2、了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。3、能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象4、通过燃烧与灭火的学习，向学生进行防火安全教育（具有安全用火的意识，学习简单的灭火技能）二、 学习重难点：1、 灭火的原理和燃烧的条件2、 向学生进行防火安全教育（具有安全用火的意识，学习简单的灭火技能）三、 学习过程：（一） 知识链接：1、空气的主要成分是_和_，其中能支持燃烧的是_。2、木炭在空气中燃烧发出_，而在氧气中燃烧发出_，物质在氧气中比在空气中燃烧剧烈的原因是_。3、 镁带在空气中燃烧的实验现象是
2、_，化学方程式为_;铁丝在氧气中燃烧的实验现象是_，化学方程式为_。4、 物质燃烧的条件是：（1）_ _；（2）_ ；（3）_ 。5、灭火的原理是：（1）_；（2）_；（3）_。6、燃烧是_跟氧气发生的_的_、_的_反应。（二）探究新知：一、燃烧的条件学生活动我们以前学过哪些燃烧事例？把它们写下来。事例观察到的现象燃烧的特征可归纳为： 学生活动分组讨论燃烧的条件实验方案设计：实验用品:镊子、木条、石子、煤块、酒精灯、蜡烛、烧杯、火柴我设计的实验方案是: 事例观察到的现象分组实验展示交流：各小组开始进行交流实验现象。实验现象实验结论实验一实验二实验三小结：物质燃烧需要同时满足的条件： 二、灭火的
3、原理灭火的事例：灭火的事例灭火的方法（三）典例剖析（1）按左图装置进行实验，可观察到的现象为：铜片上的红磷 铜片上的白磷 水下的白磷 (2)C装置中滴入双氧水，加入二氧化锰，则C装置中的化学方程式为 ，其中二氧化锰的作用是 B装置中水下的白磷 （3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件是： （四）学能展示：知识巩固1、使物质燃烧应具备的条件（ ）A、只要有充分的氧气 B、只要是可燃物质C、只要是可燃物达到了一定的温度 D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气2、木材燃烧时，常把木材架空一些，目的是（ ） A使热量易散失 B使木材的着火点降低 C使木材变成易燃 D使木材与氧气充分接触3、2006
4、年12月17日晚，徐州市淮海西路一棉花店突发大火，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ）A、降低可燃物的着火点 B、防止燃烧产物污染空气C、降低温度到可燃物的着火点以下D、水分解出不助燃的物质4、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是A遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救B室内起火，不要急于打开所有门窗C在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离能力提高5、知道了灭火的方法，你能不能解决下列问题：（1）酒精洒到实验台上引起火
5、灾 （2）电器短路引起着火 （3）山林着火6、某炼油厂因油罐泄漏，一拖拉机行驶至附近时，随着轰的一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后经及时扑救，大火于数小时后基本扑灭，但仍有消防队员用消防水龙头对油罐继续喷水至冷却。 依据学过的化学知识，请你回答下列问题：（1）油罐泄漏说明分子具有 的性质；油罐起火的原因是 。（2）假设汽油用X表示，燃烧时只发生如下反应：X+11O27CO2+8H2O推断汽油X的化学式 。（3）假若厨房油锅着火，你应采取的措施是 (五)回顾反思：通过本节课的学习，你都有哪些收获？希望通过本节课对燃烧条件和灭火原理的学习，大家能够懂得遇到火灾时我们应该采取哪些应急措施来保护自己、保护家人、保护财产。使燃烧更好地为我们人类服务。3
