1、第3课新土耳其的缔造者凯末尔一、选择题1.第一次世界大战后,作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约,面临着深刻的民族危机,主要表现在() A.资源被掠夺B.人民被欺压C.领土被肢解D.君主被废弃解析:第一次世界大战后,土耳其被迫与协约国签订了色佛尔条约,根据这一条约,土耳其的领土将被协约国肢解。答案:C2.1931年土耳其政府成立了历史学会。其进行了校勘历史文献、讨论历史问题、编写教本土耳其历史纲要等一系列工作。新土耳其把民族主义与历史学相结合,改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。土耳其政府这样做的主要目的是()A.提倡科学精神B.树立民族精神C.宣扬共和主义D.弘扬国家主义
2、解析:材料中“把民族主义与历史学相结合,改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向”体现了重视民族历史、宣扬民族历史的内容,其目的是树立民族精神。答案:B3.凯末尔就任总统以后说:“战争结束了,人们以为我们已经达到目的,其实,这才是开始。现在,我们真正的工作开始了。”他所说的“真正的工作”是指()A.废除丧权辱国的不平等条约B.彻底收回被列强窃取的国家权益C.为国家建设赢得稳定的环境D.采取措施将国家引入现代化轨道解析:外国干涉军被驱逐出国境后,新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济,进行全方位的社会改革,实现国家的现代化。答案:D4.凯末尔执政不久,就发起了一次“帽子革命”。当时土耳
3、其男子都戴一种红色圆筒毡帽,叫做“费兹帽”,具有宗教意义。凯末尔下令,国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了()A.推动社会向世俗化、现代化方向迈进B.彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C.改革传统服饰以消除封建思想的影响D.废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化解析:废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化,改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。答案:A二、非选择题5.凯末尔采取一系列措施巩固共和国新政权。阅读下列材料:材料一凯末尔世俗主义改革的革命性,或者说与此前世俗化改革的根本区别,在于政治合法性的切换。帝国合法性的源泉是伊斯兰教,凯末尔领导下的土耳其共和国的合法性来自
4、人民的授权,其理论基础是西方的“主权在民”理论。毕健康土耳其国家与宗教凯末尔世俗主义改革之反思材料二凯末尔说:“这个国家无论如何也要成为现代文明的国家。对我们来说,这是个生死存亡的问题我的微小的躯体总有一天要埋于地下,但土耳其共和国却要永远屹立于世。”凯末尔传请完成:(1)据材料一回答,土耳其共和国与奥斯曼帝国的合法性各是什么?由此可以看出两个政权的性质有何根本差异?(2)为使土耳其共和国成为现代文明的国家并“永远屹立于世”,土耳其采取了哪些改革措施?简要指出其重大作用。参考答案:(1)合法性:奥斯曼帝国合法性的源泉是伊斯兰教,土耳其共和国的合法性是人民的授权。差异:奥斯曼帝国是政教合一的军事
5、性封建国家;土耳其共和国是资产阶级民主共和国。(2)措施:改革国家体制,废除素丹哈里发制度,粉碎封建势力,领导土耳其摆脱了中世纪封建专制的束缚;建立世俗学校,推广新式教育和文字改革;废除了伊斯兰教法规,实行资产阶级司法制度;废除一夫多妻制,给予妇女受教育权、遗产继承权;大力发展经济,奠定了土耳其的军事现代化基础。作用:巩固了新生的共和国,为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。6.阅读下列材料:材料一1932年初,土耳其一位美女被选为欧洲小姐。1933年,土耳其有13名妇女当上了法官。1934年,在土耳其大城市中的电车上,为妇女专设的头两排座椅不见了。1935年,有17名妇女当选为议员。材料
6、二1965年发生了一件事必须说明这纯属罕见,但值得深思。在伊兹密尔地区的一个农村,有几位受过教育的新上层分子教员遭到一群居民的殴打,起因是这几位教员打算在学生中发起一场足球赛。时间正好在斋月。一位被居民们请来主持斋月的伊斯兰教士鼓动居民们去清真寺,并向他们宣布,足球比赛是不虔诚的。一位教员因此差一点儿被杀死。当地行政官员无法平息这场骚乱,当局不得不出动警察和军队前去镇压。这件事经报刊广泛报道后,引起土耳其人的深思:怎么可能在1965年的共和国发生这类事?请完成:(1)材料一反映了什么现象?出现这种现象的原因是什么?(2)材料二反映了什么现象?(3)结合上述材料,谈谈你对凯末尔改革的认识。参考答案:(1)现象:妇女得到解放,社会地位和政治地位逐渐提高。原因:凯末尔改革打破了原有的陋习,为妇女地位的提高奠定了基础。(2)土耳其的宗教神权势力强大且根深蒂固。(3)凯末尔改革使土耳其的社会风尚为之一新,促进了土耳其社会的发展和进步。但是,凯末尔的社会改革并不十分彻底,未能从人们的灵魂深处彻底消灭旧有的思想。3
