1、高考资源网（） 您身边的高考专家第二单元 第十一讲一、选择题(每小题4分，共48分)1(2009福建省福州市高三第二次调研)2008年7月初，青岛奥帆赛海面被大量浒苔(一种绿藻)覆盖，形似草坪，一人躺在上面不会下沉，经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行。去年5月的太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注。关于上述两种自然现象的叙述，不正确的是()A产生上述两种现象的根本原因是相同的B浒苔和蓝藻都通过有丝分裂大量繁殖C浒苔和蓝藻都能进行光合作用，但是只有浒苔细胞中具有叶绿体D这两种现象警示我们应该坚持可持续发展战略【解析】本题考查原核生物的有关知识及综合应用。产生题述两种现象的原因都是水体富营养
2、化造成的，A项正确；浒苔是真核生物，是通过有丝分裂大量繁殖，而蓝藻是原核生物，不能形成染色体，因此不能通过有丝分裂大量繁殖，B项错误；浒苔是真核生物，有叶绿体，蓝藻有叶绿素，二者都能进行光合作用，C项正确；题述两种现象的产生向我们提出了一个警示：在发展经济时，要考虑环境的承受能力，要坚持可持续发展战略，D项正确。【答案】B2(2009石家庄高三质检)结核杆菌是结核病的病原体。下列有关结核杆菌的叙述，正确的是()A结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B结核杆菌抗药性的产生是大量使用抗生素诱导基因突变的结果C接种结核杆菌疫苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D感染结核杆菌
3、后，机体主要通过细胞免疫的作用将其消灭【解析】本题考查细菌的基本结构及免疫知识，难度中等。细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核。有的细菌还具有质粒，质粒上面含有抗药性基因、抗生素合成基因和固氮基因，但细菌抗药性的产生是抗生素对细菌变异进行选择的结果。接种结核杆菌疫苗后，T细胞接受刺激产生记忆细胞和效应T细胞，当感染结核杆菌后，机体通过细胞免疫将其消灭，即效应T细胞攻击结核杆菌，使其裂解死亡。【答案】D3(2009全国重点中学模拟)美国研究人员在黄石国家公园发现了一种罕见细菌，它们能像绿色植物一样把光能转化成维持自身存在的生物能。这种细菌长有许多触角，叫做集光绿色体，每个触角含有大量叶
4、绿素。正是这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其他细菌争夺阳光，维持生存。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的好氧微生物。下列有关该菌的叙述，正确的是()A该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供C该菌的变异来源是基因突变和基因重组D由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者【解析】细菌属于原核生物，无线粒体、无染色体、无真正的细胞核，故A、B、C均错误。从题干可知这种细菌含叶绿素，能进行光合作用，是自养微生物，该细菌在生态统中属于生产者。【答案】D4(2009吉林白山高三模拟)下列不属于细菌的基本结构的是()A鞭毛B核
5、糖体C质粒 D细胞壁【解析】本题同样是有关细菌结构的考题。细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核区，有的细菌除了基本结构外，还具有特殊结构，如荚膜、鞭毛、芽孢。因此正确答案为A。【答案】A5(2009安徽蚌埠高三质检)用选择培养基从混有乳酸菌、圆褐固氮菌、金黄色葡萄球菌和酵母菌的菌种中将它们逐一筛选出来，下列首次操作方法中不正确的是()A在缺氧的培养基中分离乳酸菌B在培养基中加入青霉素可筛选出酵母菌C用无氮培养基分离出圆褐固氮菌D在培养基中加入高浓度食盐筛选出金黄色葡萄球菌【解析】本题考查选择培养的应用，为容易题。大肠杆菌、酵母菌均为兼性厌氧型生物，乳酸菌为厌氧型生物，三者在无氧状态下均
6、能生长，故不能用缺氧培养基分离得到乳酸菌。【答案】A6(2009宣武高三期末)微生物(除病毒外)需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列有关微生物营养的说法正确的是 ()A乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的 B微生物生长中不可缺少的一些微量的无机物称为生长因子C培养基中的营养物质浓度越高对微生物的增殖越有利D生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力往往不足【解析】本题是关于微生物培养的考查。微生物的营养包括碳源、氮源、水、无机盐和生长因子。乳酸菌的碳源是有机物，而硝化细菌可以利用无机物作为碳源；生长因子是微生物体内不能合成的，需要量很小的一些
7、有机物；培养基中营养物质浓度过高会造成微生物细胞失水，不利于菌种生长，因此本题答案是D。【答案】D7(2009湖南省株洲市二中高三11月月考)若将酵母菌的线粒体DNA进行诱变，使其线粒体DNA不再具有自我复制能力，再将此突变的酵母菌接种在含有葡萄糖的培养基上培养，可观察到的现象是()A因为子代中没有线粒体，所以无菌落形成B酵母菌仍能进行有机物的氧化分解，所以有小菌落形成C因为线粒体DNA对真核细胞不重要，所以有正常大小的菌落形成D因为酵母菌对糖类的彻底氧化分解可以不依赖线粒体，所以有菌落形成【解析】本题考查酵母菌的代谢类型及呼吸作用的场所等相关知识。酵母菌为异养兼性厌氧型生物，在有氧条件下进行
8、有氧呼吸，在缺氧条件下可进行无氧呼吸。其有氧呼吸主要在线粒体中进行，无氧呼吸在细胞质基质中进行。由于酵母菌的线粒体DNA发生了突变，线粒体DNA不再具有自我复制的能力，故线粒体不能进行复制，子代酵母菌中无线粒体。但由于酵母菌的细胞质基质中可以进行无氧呼吸，仍能进行有机物的氧化分解，只是产生的能量较少，所以形成的菌落较小，B项正确。【答案】B8(2009临汾高三模拟)下列关于无土栽培养营养液、圆褐固氮菌的培养基、植物组织培养基、动物细胞培养液的组成成分(种类及比例)的比较，正确的是()A无机成分相同，有机成分不同B无机成分不同，有机成分相同C无机成分、有机成分均相同D无机成分、有机成分均不同【解
9、析】本题考查植物无土栽培、固氮微生物代谢、细胞工程等知识，难度中等，是一道学科内综合题。植物为自养型生物，故无土栽培养液中应添加各种矿质元素，但无须添加有机物；圆褐固氮菌为异养型生物，且能固氮，故培养基中应添加有机物，但无需氮素；植物组织培养过程中细胞为异养，故应添加有机物，另外还需添加矿质元素和激素等；动物细胞培养过程中需要添加动物血清、葡萄糖、氨基酸、维生素和无机盐等。【答案】D9下面关于几种生物共同特征的叙述，其中正确的是()噬菌体圆褐固氮菌硝化细菌黑藻蓝藻A都是原核生物，且都能进行有丝分裂B基因上都有RNA聚合酶的结合位点C都不含叶绿素，且都是分解者D都是自养生物，且都参与生物固氮【解
10、析】噬菌体是细菌病毒，没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，A错；噬菌体属于消费者，圆褐固氮菌属于分解者，硝化细菌属于生产者，C错；圆褐固氮菌是异养生物，硝化细菌不能固氮，D错。【答案】B10(2009安徽省阜阳市高三第一次联考)科学家在被称为“九北”(东太平洋赤道附近的北纬9)的漆黑的海底深处的火山口附近发现了“人丁兴旺”的生物村落。这里的细菌能把有毒的废料当“早餐”，能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来产生葡萄糖，从而维持自身的生命活动。这些细菌的新陈代谢类型是()A光能自养型B化能自养型C光能自养和化能自养的混合型D异养型【解析】本题考查生物新陈代谢类型方面的有关知识。据题可知
11、，该细菌生活在黑暗的环境中，不能利用光能进行光合作用，A、C项错误；该细菌可以硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质合成葡萄糖，从而维持自身的生命活动，所以这些细菌是化能自养型生物，B项正确，D项错误。【答案】B11高致病性禽流感病毒H5N1属于RNA病毒。下列与H5N1病毒相关的叙述中，正确的是()A组成H5N1病毒的遗传物质共包含8种核苷核、5种碱基B家禽接种H5N1疫苗可以预防“禽流感”，因为疫苗可以消灭侵入家禽体内的病毒C培养H5N1病毒应选用碳源、氮源、生长因子、水、无机盐等营养全面的普通培养基DH5N1病毒属专性寄生生物，欲对其进行培养须使用活体培养基【解析】H5N1病毒属RNA病毒，故
12、其遗传物质，只包含4种核苷酸、4种碱基；家禽接种H5N1疫苗可预防“禽流感”原因在于H5N1疫苗可诱导家畜体内产生抗体及记忆细胞；H5N1病毒属专性寄生生物，不可在普通培养基中培养。【答案】D12(2009南昌四校高三联考)与下列几种微生物有关的叙述中正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌蓝藻烟草花叶病毒A从同化作用类型看，是厌氧型，是需养型B从结构和成分看，具有成形的细胞核，的遗传物质中不含胸腺嘧啶C从异化作用类型看，是异养型，是自养型D从生态系统的成分看，是分解者，是生产者【解析】本题涉及的知识点较多，包括微生物的结构、微生物的新陈代谢类型以及在生态系统中的地位。所给出的几种微生物中，酵母菌是真
13、核生物，因此具有成形的细胞核，其同化作用是异养型，异化作用是兼性厌氧型：乳酸菌、硝化细菌和蓝藻是原核生物，没有成形的细胞核，其中乳酸菌新陈代谢类型是异养厌氧型，硝化细菌和蓝藻均为自养需氧型；烟草花叶病毒没有细胞结构，遗传物质是RNA，其中没有胸腺嘧啶。在生态系统中，酶母菌、乳酸菌属于分解者，而硝化细菌和蓝藻属于生产者。所以正确答案是B。【答案】B二、非选择题(共52分)13(22分)根据下表某培养基的配方回答问题：蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水pH10g5g5g2g0.4g0.065g1000 mL7.2(1)该培养基中的营养物质有_类；碳源是_，氮源是_，生长因子是_。(2)按物理
14、性质分，该培养基属于_培养基，按用途则属于_培养基。(3)若此培养基用于培养大肠杆菌，则会呈现_色反应。(4)该培养基可培养的微生物同化作用类型属于_。【解析】考查培养基的种类、成分和配制原则，主要考查学生的理解能力。解答该题需从如下几步入手分析：第一步，微生物所需的营养物质共有碳源、氮源、生长因子、水和无机盐五大类。碳源是提供碳元素的营养物质，包括有机的、无机的；氮源是提供氮元素的，也分无机的和有机的两类；生长因子则是微生物生长不可缺少的微量有机物。第二步，培养基按物理性质可分为液体、半固体、固体培养基等，按用途可分为选择培养基、鉴别培养基，如伊红一美蓝培养基用于鉴别大肠杆菌。第三步，此培养
15、基中含有多种有机物，可供培养异养型微生物，其中天然物质蛋白胨含丰富的营养成分，可为细菌提供生长因子。【答案】(1)五蛋白胨、乳酸、蔗糖蛋白胨蛋白胨(2)液体鉴别(3)深紫(4)异养型14(30分)如图所示为某同学在培养金黄色葡萄球菌时，培养基上污染了青霉后发生的现象：在青霉周围的金黄色葡萄球菌都被杀死了。请回答下列问题：(1)金黄色葡萄球菌与青霉的细胞结构差异主要表现在_。(2)如果希望在培养基中保留金黄色葡萄球菌，可向培养基中加入 _。(3)从本实验现象分析：在临床医学中，随着抗生素广泛使用，由霉菌引起的疾病呈较大上升趋势的可能原因是 _。(4)有关上述现象的产生，有人提出了化学拮抗的观点，
16、即霉菌产生了一种化学物质抑制金黄色葡萄球菌的生长繁殖。试设计实验探究青霉与金黄色葡萄球菌之间是否存在这种关系。你的实验假设是： _。主要实验步骤：制备细菌培养基两份，编号A、B。向培养基A中接种青霉，并将A、B培养基置于适宜温度条件下培养一段时间：_；_。观察_的生长状况。实验结果预测和分析A、B两个培养基中的金黄色葡萄球菌均生长良好，则说明_；_。【答案】(1)有无由核膜包围的细胞核(2)高浓度的食盐水(3)由于抗生素的广泛使用，抑制了细菌的生长繁殖，有利于霉菌等真菌的生长(4)实验假设：青霉产生了一种化学物质抑制金黄色葡萄球菌的生长繁殖(或没有产生化学物质)主要实验步骤：取出培养基A，将其中生长的青霉全部去除向培养基A和B中同时接种金黄色葡萄球菌，置于适宜温度条件下培养一段时间两培养基上金黄色葡萄球菌实验结果预测和分析：两者之间不存在化学拮抗作用A培养基中的金黄色葡萄球菌生长不良，而B培养基中的菌种生长良好，则说明两种微生物之间存在化学拮抗作用。- 5 - 版权所有高考资源网
