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三年级数学下册7分数的初步认识二7.1.2求一个数的几分之一是多少教学反思苏教版.docx

求一个数的几分之一是多少课后反思1.使学生体会到在一个情境中,既可以站在除法的角度来研究“每份是多少”,也可以站在分数的角度来研究“每份占整体的几分之几”,即“每份与整体的关系”,两者之间没有矛盾。2.为了便于从分数的角度研究,需要“将一些物体看作一个整体”,理解“一个整体”;密切联系已经学过的“分数及其各部分所表示的意义”,进行知识的迁移,帮助理解“一些物体的几分之一”。在学习过程中,老师发现学生的反馈信息虽然也不乏错例,但经过分析、比较,他们都能对错误原因进行再思考,对知识进行再学习,在曲折中不断前进。通过这节课的学习,绝大部分学生对几分之一的意义理解较为全面、深刻。1

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