1、人教版二年级语文上册窗前的气球教案教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面小编为大家分享人教版二年级语文上册窗前的气球教案，希望能够切实的帮助到大家!教材简析：一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。童年的友谊是真挚的。当我们的孩子读着这篇课文的时候，一定会被这“窗前的气球”深深地打动，窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。教学理念：语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与
2、故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。教学目标：1.认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。教学重点、难点：识记字形，规范生字书写;通过朗读体会课文情感。教具准备：生字卡片教学时间：2课时【第一课时】一、 解题、导入新课。二、识字写字。1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2.采用多种方式认读生字。(1)利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。(2)识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。(3)用游戏的形式巩固识字，积累词汇。3.指导写字。三、 朗读课文，整体把握课文内容。【第二课时】一、复习导入二、朗读感悟1.出示思考题(1)床前的气球代表了什么?(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?(3)科利亚看到这个气球，心里会想些什么?2.小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。3.全班讨论：(1)指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。(2)指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。(3)指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。三、 实践活动。以小组为单位，表演课本剧。
