1、23三顾茅庐文章主旨课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意地请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神及诸葛亮的雄才大略。结构图示重难解读本文分别刻画了刘备、张飞、诸葛亮怎样的人物形象？刘备：求贤若渴，礼贤下士。张飞：做事冲动、鲁莽，与刘备情谊深厚。诸葛亮：才华横溢、目光远大，具有雄才大略。拓展链接三国演义中与刘备有关的故事：桃园三结义、三顾茅庐、三英战吕布、东吴招亲、隆中对、煮酒论英雄、借荆州、摔阿斗、赤壁之战、白帝城托孤等。三国演义中与诸葛亮有关的故事：舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、八卦阵、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。三国演义中与张飞有关的故事：
2、怒鞭督邮、醉酒失徐州、大闹长坂桥、义释严颜、智取瓦口隘等。三国演义中与关羽有关的故事：千里走单骑、过五关斩六将、义释曹操、放水淹三军、刮骨疗毒等。1下列加点字的注音全都正确的一项是()A拜谒(y)鄙贱(b)半晌(shng)顿开茅塞(si)B吴会(hu) 存恤(x) 豫州(y) 箪食壶浆(dn)C愧赧(nn) 沃野(w) 傲慢(o) 如雷贯耳(gun)D纶巾(ln) 鹤氅(chng) 侥幸(jio) 思贤如渴(xin)2下列句子中有错别字的一项是()A兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。B昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。C望先生不弃鄙贱，曲赐教悔。D只这一席话，乃孔明未出茅庐
3、，已知三分天下，真万古之人不及也！3下列句子中加点词语的解释有误的一项是()A愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(启发)B已书贱名于文几，未审得入览否？(审问)C挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。(确实)D今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。(富庶)4指出下列句子运用的描写方法。(1)玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。()(2)关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”()(3)望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。()来源:Z。xx。k.Com
4、5文学常识填空。本文节选自_，作者_。该书是我国第一部_体长篇历史演义小说，以_到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述_三国的兴衰过程。整体感知6诸葛亮有远大的志向和抱负，渴望得到明君的赏识。可为什么他在刘备第三次造访时才与之见面？_7刘备为请到诸葛亮辅佐自己，三次亲自到隆中拜访，从中可以看出刘备怎样的品质？_来源:学&科&网_课外阅读(一)阅读下文，回答问题。少年刘备先主少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”年十五，母使行学
5、，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪！”起曰：“吾宗中有此儿，非常人也。”(选自陈寿三国志)注 妄语：狂妄的话。8“与德然等”中“等”的意思是：_。(1分)9刘备是这则故事的主角，而文末却提到刘元起对他的帮助和赞语，作者为什么要这样写？(2分)_10选文中少年刘备的表现，对今天的你有什么教育意义？(2分)来源:学,科,网_11三国演义中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。某校九年级(1)班开展了“三国演义我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【三国演义我来品
6、】 在本次活动中，请你向同学们推荐三国演义并说明理由。_(2)【三国人物我来猜】 猜一猜下面描写的人物分别是谁。身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。()身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。()身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。()12下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例 三顾：三顾茅庐(1)六出：来
7、源:学*科*网Z*X*X*K(2)七擒：(3)东和：(4)北拒：(5)收二川：(6)排八阵：13你对三国演义很感兴趣，学习之余总爱捧起它，想把它早点读完。看到这个情景，你的妈妈觉得你不应该把时间花在课外读物上面，而应该抓紧时间预习、复习功课，你却不这样认为。为了说服妈妈，你这样对妈妈说：“_”妈妈听后连连点头。详解详析1解析 CA项，“塞”应读“s”；B项，“会”应读“kui”；D项，“纶”应读“gun”。2解析 C“教悔”应为“教诲”。3解析 B“审”是“明白，知道”的意思。4(1)外貌描写(2)动作描写、语言描写、神态描写(3)动作描写5三国演义罗贯中章回东汉末年魏、蜀、吴6体现了诸葛亮做
8、事慎重，他通过三顾茅庐来考验刘备的诚心。7虚怀若谷，求贤若渴，礼贤下士，不耻下问。来源:18等同，一样9写刘元起对刘备的支持与认同，从侧面表现了刘备的雄心壮志、雄才大略。10示例：刘备年少时虽家境贫寒，但有远大的抱负和超人的远见。我们也应少有大志，胸怀理想。(意近即可)参考译文先主很小的时候就没了父亲，与母亲卖鞋子、织草席谋生。(他家的)东南角藩篱边有棵桑树高达五丈多，远远望去茂盛得如同车盖，路过的人都认为这棵树不一般，有人说(这家)将会出现贵人。先主小时候，与家族中的小孩子们一起在树下玩，(他)说：“我以后一定要乘坐这种羽葆盖车(皇帝专用)。”(他的)叔父刘子敬对他说：“你别胡说，这是灭门之
9、祸！”十五岁(的时候)，(他的)母亲让(他)出去学习，与同家族的刘德然、辽西人公孙瓒一起拜原任九江太守的同郡人卢植为师。刘德然的父亲刘元起经常资助先主，像对待刘德然一样。刘元起的妻子说：“那是别人家的孩子，你怎么能总这样呢！”刘元起说：“我们家族出现了这样一个孩子，不是一般的人啊。”11(1)解析 本题是一道开放性试题。阐述理由时，可从书的内容、书中的人物以及这本书带给你的启示等角度入手。答案 示例：我推荐三国演义。理由：首先，三国演义的故事情节十分精彩；其次，书中刻画的诸葛亮，神机妙算，足智多谋，是我敬佩的偶像。(2)刘备关羽诸葛亮12(1)六出祁山(2)七擒孟获(3)东和孙吴(4)北拒曹魏(5)收取东川、西川(6)摆设八阵图13示例：妈妈，您的这种想法是不对的。学习语文不能死抱课本，经典名著中有许多语文知识。阅读名著可以开阔视野，陶冶情操，培养语感，提高写作能力。有计划地阅读文学名著对我的语文学习是很有益的。请您放心，我一定会合理安排时间，绝不会影响正常学习。
