1、16、和我们一样享受春天学习目标: 、认识4个生字。 、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。 、有感情地朗读课文。学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示： 读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。学习过程：（一）、课前预习 1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我
2、想多读几遍。 、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ，“戈” 。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ，“析” 。、我能在( )里填上适当的词语。（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室 、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。 学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法： 2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上 3、我有几点疑问想在课堂交流： 疑问一: 疑问二:
3、4、课前我搜集到的相关资料是： （二）、学习探究学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。 1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。 2、我知道这首诗每一小节讲了什么？ 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 第五小节 3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。评价一下（满意，基本满意，不满意）4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？ 5、我能把这种感受有感情的读出来。 、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号有什么意义。 、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？ （三）、总结升华 1、我能有感情地朗读全诗。
4、请小组内同学评价（有感情，一般，平淡） 2、读了这首诗，我有几句话想说： （四）、达标训练： 1、写近义词 巡弋（ ） 梦幻（ ） 安宁（ ） 祈盼（ ） 阻挡（ ） 平稳（ ） 2、宣读“儿童和平宣言”。 3、阅读理解地球的呻吟 地球把他的一切都给了我们， 他从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有。 可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗； 用刀枪去撕裂土地， 用马蹄去践踏丰收； 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流 (1)、联系上下文，说说下列词语的意思。吝啬： 。窒息： 。 （2）、这首诗表达了作者怎样的思想感情。 （五）、相关积累和平之唤 一样的天空下流着一样的血 ， 一样的地球早已是千疮百孔。 拾起人类记忆的碎片， 却满是战争的伤痕。 阴霾的天空下， 魔鬼得意的拧笑， 白鸽高举着橄榄枝飞向太阳。 一样的世界上回响着一样的呼唤； 一样的是一双双渴望和平的眼睛。 罪恶的战争， 永远地安息吧！ 我们呼唤和平， 我们拥抱和平， 我们渴望着一个平静美丽的新世界！ 当人类和地球， 不再呻吟的时候。 我愿意，流尽我所有的血和泪， 化作一条和平的小溪永远安详地流淌
