1、中班语言教案给大象穿裤子含反思中班语言教案给大象穿裤子含反思 【活动设计】 给大象穿裤子这个故事中利用了一个语句如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。发展了幼儿的语言能力。 【活动目标】 1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。（重点）3、学用故事中的句式进行仿编。（难点）4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】
2、 1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。 【活动过程】 一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？二、自由阅读。1、幼儿有序取书，自由阅读故事。2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。三、大图书阅读。1、幼儿集体看大图书1-7页。理解故事内容。看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色
3、裤像什么？看第2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）看4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）看6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。2、让幼儿给故事取名字。3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。四、讨论交流。你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。五、仿编活动。1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色
4、，画出与众不同的作品。2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。 【活动延伸】 1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。2、完成阅读延伸活动大象穿裤子。家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。创新意图：用悬读的方法逐步让幼儿猜测想象这个趣味的故事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿从故事中能用优美的语句，仿编故事。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：裤子，外文名trousers，泛指人穿在腰部以下的服装，一般由一个裤腰、一个裤裆、两条裤腿缝纫而成，根据材质、造型和受众的不同，有多种分类。
