1、二氧化碳性质例1 如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门，打开阀门，紫色小花不变色；若关闭阀门，打开阀门，紫色小花( )A.变红色 B.变蓝色 C.变白色 D.不变色解析 关闭阀，打开阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶浓硫酸干燥后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊试液变成红色；若关闭阀门，打开阀门，进来的是潮湿的二氧化碳，二氧化碳和水反应产生的碳酸使紫色的小花变成红色。答案 A例2 某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验，验证了这一结论。 实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干
2、燥的纸(以下简称“纸”)，往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。实验2：取一小块纸，往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。实验3：实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红。回答下列问题： (1)实验2的目的是： ；(2)补充实验3： ； (3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式： 。解析 本题主要是通过对比实验，证明使紫色石蕊变红的是碳酸而不是CO2。实验1、2起到了对比的作用，可以观察到稀醋酸使紫色石蕊变红，而水不能使之变色；补充实验3主要想说明CO2不能使紫色石蕊变色，喷水后紫色石蕊变红，说明CO2与水反应生成的H2CO3具有酸的性质。答案 (1)说明水不能使
3、紫色石蕊变红 (2)将干燥纸放入CO2中，干燥纸不变色 (3)CO2+H2O=H2CO3例3 请回忆老师做的“倾倒二氧化碳”的演示实验，并结合下图回答问题：甲、乙两同学共同收集满两瓶质量相同的二氧化碳气体，并分别将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，请分析回答：(1)甲同学用甲图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，请你告诉我们，为什么是由下而上熄灭？答：_。(2)乙同学用乙图的倾倒方式向烧杯中倾倒足够的二氧化碳，我们观察的结果是蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，用乙图的倾倒方式为什么二氧化碳没有进入烧杯？答：_。解析 本题通过设计创新实验考查了CO2的性质以及实验方
4、案的分析评价能力，弄清实验方案的设计原理及意图是解决问题的关键。甲同学在倾倒二氧化碳时，二氧化碳是沿着烧的杯内壁流下，因为二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳先是聚集在烧杯的底部，然后逐渐上升，从而把烧杯内的空气自下而上排出，所以蜡烛会自下而上熄灭；而乙同学在倾倒二氧化碳时，是将装满二氧化碳的集气瓶放在燃烧的蜡烛的上方，二氧化碳受热后密度增大，变得比空气要小，会随着热气流上升，因此二氧化碳没有进入烧杯，燃着的蜡烛都不会熄灭。答案 (1)因为在相同条件下，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳气流沿烧杯内壁流下，先聚集在底部，然后逐渐上升，把烧杯内的空气自下而上排出，所以蜡烛自下而上熄灭 (2)装满二氧化碳
5、的集气瓶放在燃烧的蜡烛的上方，二氧化碳受热后密度变得比空气小，随着热气流上升，因此二氧化碳没有进入烧杯跟踪练习 1.将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，“白气”是( )A.干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B.干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C.干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 D.干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴2.请回忆老师做的“二氧化碳与水反应”的演示实验并分析下列四组对比回答问题：()组：向装有2mL稀醋酸的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液；()组：向装有2mL蒸馏水的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液；()组：向装满二氧化碳的干燥集气瓶中放入干燥的紫色石蕊试纸；()组：将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管；(1)能使紫色石蕊溶液变红的是实验()和实验()，它们验证的是酸能_的性质。(2)实验()和实验()起到了对比作用，可以观察到的现象是_。实验()说明_。(3)将第()组实验后的试管用酒精灯加热，观察到的现象是_。答案 1.D 2.(1)使紫色石蕊溶液变红 (2)醋酸使紫色石蕊溶液变红而水不能 二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红 (3)变红的紫色石蕊溶液又变成紫色第 2 页
