1、九年级语文得道多助失道寡助教学设计学习目标：1、 积累 文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路3、反复诵读，品味语言4、正确认识理解得道多助的现实意义教学重点：学习目标1、2、3教学难点：正确认识理解得道多助的现实意义教学过程：一、 导入前些天，我们学习了 孟子的文章鱼我所欲也，了解了孟子舍生取义的崇高精神，今天，让我们再一次走近孟子，进一步了解主张 仁政王道的孟子。二|导学过程（一）、初读文章，把握字音，读出节奏（初读字音和节奏）1、教师范读文章，要读出气势（可找名家 的朗读带）（激发学生的学习兴趣）学生听读，注意字音 和节奏2、学生自由
2、朗读（大声），读准 字音和节奏3、学生试读（可先齐读，后指名读，要找2-3名学生，重点 看字音和节奏）（二）、译读全文，读出内容（再读读出内容）1、教师指导分段译读全文。（可根据内容把文章分段，降低文章的难度。可分为 第一句，三里之城天时不如地利也，城非不深也地利不如人和也，故曰结尾）学生结合注释，自行翻译课文，并标出 疑难词句2、学生质疑、解答，学生边读边翻译，教师点拨重点词语：天时：有利于作战的天气时令地利：有利于作战的 地理条件人和：作战中的人心所向，山下团结郭：外城 环：围 池：护城河 是：这 委：放弃 去：离开 域：限制固：使巩固 畔：通叛，背叛 亲戚;亲戚朋友，包括 父母兄弟重点句子；天时不如地利，地利不如人和夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力3、理思路、教师点拨：本文的中心论点是天时不如地利，地利不如人和、学生思考讨论：文章是如何 逐层展开论述的学生 交流教师交流时边归纳：论点：天时不如地利，地利不如人和进攻一方天时不如地利防御一方地利不如人和 （战争需要人和）域民固国 （治国需要人和）威天下
