1、欢庆片断赏析欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，构成了多么美丽、欢乐的图画。下面是我上小语二年级上册欢庆一文时，引导学生自学第一句“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读，四人小组好好研究一下，看看你读懂了什么？(生自由读)师：谁第一个读给大家听。生：我读。师：你读哪一句？生：蓝天飞着洁白的鸽子。师：你读懂了什么？生：蓝蓝的天空中飞翔着洁白
2、的鸽子。师：这景色美吗？你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画？生：这一大群鸽子拼成了“生日”两个字，它在祝祖国妈妈生日快乐！生：白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈55岁的生日师：祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生：我喜欢“枫林举起火红的旗帜。”师：你觉得他读得好吗？生：我觉得他读得有点平淡。师：谁也想读一下，你们看看他读得怎么样？生：好。师：和刚才那个同学比谁读得好。生：(学生异口同声地说第二位同学)师：这火红的枫树林，又让你读懂了什么？生：我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗，因为，它们都是火红的。生：枫林和我们前面前面学过的高粱一样都
3、是火红的，不过枫林飘动时，更像一面面火红的旗帜。师：对，只要眼中有物，心中有情就能读得好。(逐个读，师生共同评议。其中一个学生读得比较好)师：读得真好，就像这样读，谁再来读。生：我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。师：你读的时候眼中看到了什么？谁来读。生：我从他的读里看到了秋天，果实丰收了。师：你还读懂了什么了？这金黄的果实是什么？生：这些金黄的果实就是秋天果园里的水果，田里的庄稼。生：各种各样的果实都丰收了，整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。师：对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。师：还有一句，谁来选读。你来。生：大海奏起欢乐的乐曲。师：你来说你是怎么读懂的。生：我读懂了
4、大海给祖国妈妈唱祝福的歌。师：你说说大海在唱什么歌？生：在唱欢乐的歌。生：生日快乐的歌。生：唱开心的歌。生：国歌。师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。生读。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学的阅读感受。因而整堂课我创设多种情境引导学生以读为主，在读中感悟。读中想象，想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情，读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体会到语言的美，激发对祖国妈妈的热爱之情。一堂课下来大部分学生以能感受到祖国妈妈生日的欢庆场面，为祖国感到自豪。注重学生语言运用能力的培养，设计了：仿说训练，思维拓展：你想送给祖国妈妈什么礼物？使将语文实践尽量落到实处，取到不错的效果。第 4 页
