1、 第一节 电荷及其守恒定律导学案【学习目标】1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开4知道电荷守恒定律，知道什么是元电荷【重点难点】利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题【自学自测】1自然界中只存在两种电荷 和 ：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。2摩擦起电 ， 实质 3静电感应的定义： 感应起电： 实质 4接触起电 实质 5.(1) 电荷量: 叫电荷量。用 表示。在国际单位制中，电荷量的单位是 ，简称 ，用符号 表示。(2)电子和
2、质子带有等量的异种电荷，电荷量e C。实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的 。所以，电荷量e称为 。电荷量e的数值最早是由美国物理学家 测得的。【自研自悟】BAC图1-1-1 (探究一)： 三种起电方式的比较：1、产生条件有什么不同？2、现象有什么不同？3、微观解释？4、实质是什么?典例1、如图所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B两个完全相同的枕形导体不带电。试问：（1）如何使A、B都带正电？（2）如何使A、B都带负电？（3）如何使A带负电B带正电？(探究二)：电荷守恒定律的理解1、起电的本质？中性和中和的本质区别是什么？2、如何理解电荷的守恒的含义？3
3、、两个完全相同的带电金属小球在接触起电过程中电荷量是如何分配的？ 典例2、两个完全相同的金属球，一个带C的电量，另一个带C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？(探究三) ：验电器的原理和应用1验电器的结构和原理是什么？2.怎样用验电器检验物体是否带电及识别所带电荷的种类?3.用带电物体接触验电器和接近验电器的区别？AB+典例3、一个带正电的验电器如图所示，当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电器中金属箔片的张角减小，则（ ）A金属球A可能不带电B金属球A一定带正电C金属球A可能带负电D金属球A一定带负电(探究四)：元电荷问题的分析 1、 元电荷的概念及元电荷与质子和电子的区别？
4、2、 如何理解带电体所带电荷量的不连续性典例4、关于元电荷的下列说法中正确的是()A元电荷实质上是指电子和质子本身B所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C元电荷的数值通常取作e1.61019 CD电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的【自练自提】1.关于元电荷的理解，下列说法正确的是 ( )A元电荷就是电子B元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量C元电荷就是质子D物体所带电量只能是元电荷的整数倍-甲乙2、如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是 ( ) A先把两球分开，再移走棒B先移走棒，再把两球分开C先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开D棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 ab图1-1-23.绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜。在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时，a、b都不带电，如图1-1-2所示，现使b带正电，则( )A.b将吸引a，吸住后不放开B.b先吸引a，接触后又把a排斥开C. a、b之间不发生相互作用D.b立即把a排斥开4. 两个完全相同的金属球，一个带的电量，另一个带的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？
