1、评价三一、 选择题(每题只有1个选项符合题意) 1. 化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是()A. 推理B. 计算C. 实验D. 测量 2. 下列属于蜡烛的性质且叙述正确的是()A. 常温下，蜡烛呈液态，不溶于水B. 常温下，蜡烛呈固态，易溶于水，密度比水小C. 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧 3. 厨房里有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白酒也可能是白醋。为了确认，小悦按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小悦的做法属于科学探究环节中的()A. 提出问题B. 制定计划C. 进行实验D. 得出结论 4. 通过
2、观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是 () 燃烧时发光、发热 燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾A. 只有B. 只有C. 只有D. 5. 小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中，不可取的是()A. 反复实验，并观察是否有相同的现象B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 6. 李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测
3、，此白烟是()A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒二、 填空题 7. “对蜡烛及其燃烧的探究”这个探究活动体现了化学学习特点的三个“关注”：关注_；关注_；关注_。根据活动，填写下表。实验步骤现象分析或结论(1) 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻气味等，切下一片放入水中，探究石蜡密度和溶解性_色、_体、_状、_气味，_(填“溶”或“不溶”)于水，在水面_(填“上”或“下”)并不消失石蜡的硬度_(填“较硬”或 “较软”)，溶解性：_于水，密度比水_(续表)(2) 点燃时： 点燃蜡烛， 观察蜡烛火焰 取一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1 s后取出 将干燥的烧杯罩在火焰
4、上方，观察 将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察蜡烛火焰分_层，由里往外依次是_、_、_火柴梗在_焰部分_(填“先”或“后”)变黑，在_部分不变黑烧杯内壁有_澄清石灰水变_蜡烛具有_性外焰温度最_，加热时应用_加热蜡烛燃烧生成_蜡烛燃烧还生成_(3) 熄灭后：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟有一缕白烟从烛芯飘出，立即点燃白烟，火焰_(填“能”或“不能”)沿白烟将蜡烛重新点燃白烟为_同样具有_性 8. 某同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你和他一起完成探究。(1) 通过观察酒精灯内的酒精，酒精是_色_体。(2) 闻闻它的气味，酒精有_的气味。(3) 设计一个小实验证明酒精燃烧
5、后生成二氧化碳和水。实验步骤现象结论点燃酒精灯，把一干冷烧杯罩在火焰上_说明酒精燃烧生成_用手触摸上一步中烧杯底部感觉_说明酒精燃烧有热量放出将烧杯倒过来，倒入澄清石灰水，振荡_说明酒精燃烧生成_三、 综合题 9. 化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，关注物质的变化，关注物质变化过程中的现象。(1) 燃烧是常见的变化，按照要求各举出一种能够燃烧的物质。固体：_；液体：_；气体：_。(2) 把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小球，浮在水面上。根据以上描述，推断该金属的物理性质。 硬度：_； 熔点：_； 密度：_； 颜色、状态：_。该金属的化学性质有_。第 2 页
