1、松坊溪的冬天本篇课文是作家郭风爷爷在三十多年前写下的一篇优美的散文。当时就有人夸奖说，这篇文章就像一缕令人沉醉的春风。一转眼，时光已经过去三十多年了，现在的我们，读到这篇散文，还会产生当年这样一种春天般的感觉吗？请同学们谈一谈你对冬天的印象？学习目标以及重点、难点学习目标正确认识本课生字“垄”字，会写田字格里的10个生字。正确有感情的朗读课文，背诵课文精彩段落。通过研读松坊溪的冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪的冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。学习抓住景色描写的方法。文中重点字词提示坊：fng左右结构，共7画。多指牌坊、
2、街坊、店铺。组词：牌坊蒲：p上下结构，共13画。有香蒲（草类）、地名蒲州、姓。组词：蒲公英茸：rng上下结构，共9画。草初生柔软的样子，鹿茸。组词：茸毛云絮：棉絮状的云团。雏菊：幼菊。山涧：山间的水沟。山垄：山沟或者山谷。课文赏析一、朗读课文并画出自己喜欢的句子。二、朗读课文找出描写松坊溪平时景色的段落、下雪时的段落以及雪后景色的段落。三、朗读课文试着划分文章段落。四、学习文章第一段落（16）主要写松坊溪的形成和它平时的景色风光。这一段是文章的重点部分，同学们认真读读段落内容，找出重点句美美的读几遍，然后同桌交流一下。课文赏析五、学习文章（712）段落。主要写松坊溪下雪时的美丽景色。（1）下雪
3、时的松坊溪是什么样子呢？想一想你喜欢哪些景物？试着从文章中找一找。（2）仔细读这一段落，说一说自己喜欢的原因。（3）像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中风舞。像像像三个比喻句能体现出雪花的什么特点呢？同学们读完本段落后仔细思考一下，看谁说的好。课文赏析六、学习文章（1317）段落。主要写松坊溪冬天雪止后的美景。仔细阅读这部分，体会松坊溪冬天景色的独特之处。（1）村子里的景色特点是什么？（2）山上的景色又是什么呢？（3）溪里的景色有什么特点呢？（4）如果说平时的松坊溪是一条发亮的、彩色的溪，那冬天的松坊溪有是怎样的呢？是着引用原文的句子来解释。课后交流讨论1、这
4、篇课文的题目是“松坊溪的冬天”，而作者为什么却用很多的笔墨来描写冬天来临之前的景色呢？（让同学们畅所欲言）解释（1）：是为了映衬、比较，更突出松坊溪的冬天白雪世界的美。（2）：是作者最稳之意不在酒，描写松坊溪平时的美景是为了烘托其冬天的素洁高雅。2、请同学们从文中找出运用对比烘托写法的有关语句。3、同学们可以集体交流一下。4、体会作者运用比喻、排比等修辞手法对待景物描写的特点。5、这篇文章你是按照什么依据来划分的呢？6、松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？结合有关内容谈谈自己的理解。课文总结松坊溪的冬天景色优美、迷人。作者通过运用对比烘托的写作手法，朴实而生动地语言写出了松坊溪冬天的独特美景。那是一个发亮的白雪世界，那是一个素洁高雅的世界，那是一个灵动的如诗如画的世界。作者不但用笔在写，还用心去写，字里行间都是作者满腔的喜爱和赞美之情。课后要求一、有感情的朗读课文，从课文的三部分中任选一部分背诵下来。二、松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？结合有关内容谈一谈。三、这篇文章的题目是“松坊溪的冬天”，而作者却用很多笔墨描写了冬天来临之前松坊溪的景色，对这样的写法你是怎样看的？四、试着用比喻、排比的修辞手法描写其他的景物。五、试着自己总结本文的中心思想。六、抄写文中重点词语
