1、人民教育出版社 五年级|下册第一组 第三课白杨人民教育出版社 五年级|下册白杨第一课时人民教育出版社 五年级|下册那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细，它却努力向上发展，高到丈许，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。茅盾白杨礼赞资料链接：人民教育出版社 五年级|下册学习字词：晰（x）（清晰）伞（sn）（雨伞）抚（f）（爱抚）绍（sho）（介绍）疆（jing）（新疆）陷（xin）（陷入）人民教育出版社 五年级|下册理清脉络：课文哪几个自然段介绍白杨树的外形特点？以什么方式写出了白杨的特点？课文的后面又写了什么？人民教育出版社
2、五年级|下册整体感悟：默读1到12段，摘录文中体现白杨特点的词语。外形品格人民教育出版社 五年级|下册车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。读1到3自然段，联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？“高大挺秀”带给你怎样的感受？分段导读：人民教育出版社 五年级|下册分段导读：读4到12段爸爸和孩子们的对话，画出表现白杨树顽强生命力和坚强品格的句子。人民教育出版社 五年级|下册课堂小结：车窗外白杨的挺拔身影给寂寞的旅客带来了惊喜，爸爸的介绍更让孩子们懂得了白杨外形和品格的特点。人民教育出版社 五年级|下册布置作业：1、背诵并抄写第12自然段爸爸的
3、话。2、填写练习册白杨1到3题。人民教育出版社 五年级|下册白 杨第二课时人民教育出版社 五年级|下册复习导入：读第12自然段爸爸的话。思考：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？爸爸的心，孩子们理解么？人民教育出版社 五年级|下册研读交流：自由朗读帐篷思考：爸爸妈妈为什么要到新疆工作？这里是个怎样的地方？人民教育出版社 五年级|下册研读交流：再读第12段爸爸的话，联系下文说一说从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心？人民教育出版社 五年级|下册研读交流：有感情的朗读第16自然段，“在高大的白杨树身边，几棵小白杨正迎着风沙成长起来”，说说你对这个句子的理解。人民教育出版社 五年级|下册主题总结：白杨这篇文章借用白杨这种美丽挺拔而生命力极其顽强的树木，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。人民教育出版社 五年级|下册学习写法：托物言志：像这样借某一事物的特点来表现人的某些品质、思想或情感的写法叫做借物喻人或者托物言志。白杨边疆建设者人民教育出版社 五年级|下册板书设计：白杨边疆建设者高大挺秀扎根边疆适应性强建设边疆性格坚强无私奉献人民教育出版社 五年级|下册作业布置：1、完成练习册白杨的填写。2、小练笔：写几句话夸夸文中爸爸那样的边疆建设者，用上“哪儿哪儿不管不管总是”等词语。
