1、专项部分 口语交际 一、教学目标标准对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，以及发展合作精神。”标准在“阶段目标”中对34年级口语交际教学提出了4条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态
2、度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养注意文明态度，提高语言修养。二、指导第一单元：多彩的春天教学目标、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学准备教师：课前组织学生参加一次春游活动。学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备“多彩的
3、春天”展示。教学过程一、信息交流。1春天在哪里?春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今天我们就一起来开展一个“多彩的春天”展示会。2自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法。 二、合作设汁。1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集到的资料。3.寻找和自己相同展示形式的合作伙伴，共同构思，做好展示会的准备。三、成果展示。1.以合作小组为单位进行成果展示。2.互相交流准备展示过程中的经验教训、收获体会。3.全班共同评选出获胜小组。四、拓展延伸，丰富积累1.把自己在春天里的发现写成一两段话，读给父
4、母或邻居小朋友听。2.办一期“多彩的春天”手抄报，并在全班举办一次展览。第二单元：照片里的故事教学目的1. 向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚，锻炼说话能力。2. 认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。教学重点、难点1.学生能把照片里的故事说得生动具体。2.通过创设的情境，使学生想说，爱说，说好。3.认真倾听别人发言，就不明白的地方向人请教。4.提高学生的合作互动能力。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。 老师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我（都是讲述照片的故事）孩子们，在你的照片中，
5、一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？二、小组交流，口语训练。 在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。三、全班交流，讲述故事。1.明确奖品“小小金话筒”。2.小组派出代表讲述照片里的故事，师生评议。3.授予小小金话筒，并合影留念。四、现场互动，采访老师。1.确定话题，自由采访。2.现场教师激励，授予积极参与的学生“小小金话筒”。第三单元：我最喜欢的地方教学目标 通过口语交际，激发爱我中华的激情。教学重点 自主练习，主动参与口语交际。教学准备教师：有关风景名胜的广告语 。学生：工具
6、书，广告词，观察夜幕下的天空及大地。教学过程一、出示口语交际内容要求，明确要说的内容。1 自由读题目，想想题目有几个意思？2 结合课文内容，想想你喜欢本文介绍的哪处风景名胜，以及喜欢的原因。3 组内交流后，全班交流，你喜欢哪个地方，为什么？二、向游客推荐你们各自喜欢的风景名胜，让他们也去观赏那些美丽风光，怎么推荐？（为风景名胜打广告）1出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话都讲了什么？2 重点讲解“写广告语应注意的问题”。风景名胜的地理位置。风景名胜的特点（特色）。具有煽动性的吸引观众的语言。语言应具有高度的概括性和生动性。三、为自己喜欢的风景名胜编写广告语。四、组内
7、交流后，全班交流所编广告语。五、评出35条编写较好的广告语。要求学生说明好的原因。六、拓展。除了书上所提到的4个地方，也可给自己喜欢的其他名胜古迹编广告语。七、小结：通过本次编广告语的活动，学习了编写广告语的方法，并在编写广告语的过程中再次感受了祖国山河的秀丽神奇，让我们更加热爱我们的祖国吧！第四单元：作品展示会教学目的 、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。、在交际中养成文明交往的习惯。重点难点激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学过程一、课前动员，精心准备。 1. 了解综合性学习的提示，动员学生
8、课前绘制一幅美丽的图画或者制作一件自己满意的手工作品。2. 课前组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。二、积极介绍，组内合作。 1. 了解如何介绍自己的作品：集全班学生的智慧，讨论可以从作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍。（注意声音洪亮，讲得清楚。）2. 组内练习介绍：在小组内介绍自己的作品。3. 推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。三、举行“小小展览会”、看作品，听介绍：同学们的小制作太美了，我要把你们的作品介绍给在场的所有人，咱们举行一个小小展览会，让大家都来看看。（在黑板上贴出“小小展览
9、会”字样），把你们的作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。（能贴在黑板上则贴，不能贴的则垫高放在讲台上。）、谈感受：指名谈。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？（点名谈感受。教师相机引导提问：你为什么喜欢它？如果你认为还不够好，你想怎么修改？）小组谈。小组内交流对所有呈现作品的评价。第五单元：感受亲人的爱教学目的1.能讲亲人关心、爱护自己的故事，让同学分享自己的幸福。使学生明白：时刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。2.知道用行动向亲人回报幸福。3.在与人交流中，养成耐心倾听、文明建议的习惯。重点难点让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的
10、一切人、事、景、物。教具准备教师：1.几幅表现一家人互相关心的彩图。2.歌曲：我的好妈妈学生：能表现亲人关心自己的照片。教学过程 一、看图谈话 1老.师：在上课前，教师请大家看几幅亲人在一起特别幸福的画面。（课件出示幸福画面，伴以温馨的音乐。）2.让小朋友来说说画面。（要用上“幸福”两个字。）3.学生自由发言。 二、谈谈幸福 1.教师：是呀，从呱呱坠地到现在，我们的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱，我们就像掉进了蜜罐里那样甜蜜、幸福，正如我们刚才看到的画面那样。你脑中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧？快给你
11、的小伙伴讲讲。先给同桌讲自己的幸福故事。小组交流，在别人讲完后可把自己想到的场面或问题再说一说。全班交流，共同分享，师相机引导点拨。2.在分享了幸福的故事后，让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧！歌曲我的好妈妈，全班跟唱。三、付出关爱 你打算怎样向亲人表示你的关爱呢？四、作业巩固 1.把亲人关心你的故事用笔写下来。 2.用实际行动向亲人表示你的关心。第六单元：保护我们的地球“母亲”教学目标通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力。教学准备准备宣传所需的标语或其他材料。教学过程一、地球知识知多少。让学生尽情地说说自己对地球的了解从而体会地球对人类的重要性。二、说一说。说说人类对地球环境保护得不
12、好的行为。三、保护地球我们，我们可以通过什么方式宣传。(1)通过广播、电视、贴海报张贴等方式。（宣传意识真强，这是最好的宣传手 段） (2)把宣传材料给局。（相信有政府部门的关注，我们的环保工作会越做越好。） (3)把宣传材料直接送给那些不重视环境保护的人。（引导学生有礼貌地讲话、能把话讲明白，学会劝说。） (4)把宣传标语写出来，用一块牌子挂在需要保护的地方。四、一次宣传活动。如果我们要进行一次宣传，宣传保护地球，你准备做哪些准备。可以准备宣传标语、口号，可以准备宣传的传单、小旗子，甚至可以编排一些小节目。考虑好宣传活动的时间、人员安排。五、进行宣传。六、总结活动后的感受、经验。第七单元：了
13、解我喜欢的人教学目标通过口语交流，了解自己喜欢的人，并养成认真聆听的好习惯。教学过程一、激趣引入。1.孩子们，你们想当小记者吗？今天我们就能实现这个梦想。想知道我们的任务吗？那就是了解你最喜欢的人。2.从本单元的课文中，我们认识了鲁迅、袁隆平、基恩、里根、小泽征尔这样一个个可爱可敬的人。他们热爱知识，追求真理，有责任感，不迷信权威，是我们的好榜样，值得我们学习,除了这些伟人，在生活中，你还喜欢什么样的人？（让学生畅所欲言）那就去了解了解他们吧。二、现场交流。1.先请组内同学互相说说你喜欢的人是谁？你为什么喜欢他（她）？你主要就哪一方面的内容采访的？怎么采访的？2.小组汇报交流情况。3.引导学生进行评价。评价要点：条理是否清楚；态度是否大方；重点是否突出；表达是否流畅；是否很有礼貌。（学生有别的意见，只要言之成理就给予肯定；而且注意多赞扬，多肯定交流中好的方面）4.评价中要注意让学生倾听别人的发言，养成认真聆听的好习惯。第 9 页
