花园教学反思1.通过创设的情境，引导学生进一步体会“倍”的含义，并结合解决问题的过程进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决，什么样的倍数关系问题用除法解决，提高学生分析问题与解决问题的能力。2.通过让学生“画一画”来加深体会“倍”的意义并掌握计算方法。这样做，让学生经历由浅入深、由具体到抽象、由直观操作到分析迁移的过程，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理地思考提供了感性材料。
