1、2 新春快乐-制作逐帧动画1教学目标知识与技能:2、了解动画原理。3、了解帧和关键帧的概念。4、了解什么是逐帧动画,制作逐帧动画。过程与方法:在学生了解了什么是逐帧动画如何制作逐帧动画。培养学生的观察能力以及分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观:通过学习体会动画能给人们生活带来很多方便。2学情分析本课的教学对象为小学五年级学生。五年级的学生已具备了信息技术操作技能,在分析问题和解决问题上也具有一定的能力,但由于学生之间的信息技术差异在教学中有可能会出现好的学生操作,差的学生的学习跟不上的情况。因此,在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。3重点难点重点:学
2、会制作“逐帧动画”。难点: 理解“时间轴”、“帧”、“关键帧”、“帧频”等术语。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入女生齐读春的文章段落,男女齐读“新春快乐”,感受春的气息。引出课题活动2【讲授】新课1、 欣赏本节课的任务作品:逐帧动画文字闪烁新春快乐!2、分析动画原理:动画就是由一幅幅画面按照先后顺序播放出来的,由于人眼具有视觉暂留特性,因此,这些连续的画面按照一定的速度播放出来,在我们的头脑中就形成了活动的画面。3、利用手翻书来讲解flash软件中帧的概念。并让学生自学书上帧的内容,说一说。4、讲解帧、关键帧、帧频的概念。5、制作逐帧动画步骤引导做:(1)、对舞台进
3、行设置师:执行“修改”“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中,设置各项参数,单击“确定”按钮,就可以完成对舞台的设置。生:看教师进行演示操作,然后由小组长先进行操作,组员再操作。组长监督,老师巡视。智多星:执行“窗口”“属性”命令,在弹出的“属性”面板中也可以进行相应的设置。(2)、制作第1帧动画步骤1:选择工具箱中的“文本”工具,在舞台上单击鼠标,输入文字“新春快乐”。步骤2:单击工具箱中的“箭头”工具,结束文字的输入,并确保文字对象处于选中状态,然后在“属性”面板中设置文字效果。师:屏幕广播进行教学步骤生:根据步骤操作练习,由小组长安排组员练习。(3)、制作第2帧、第3帧动画步骤1:单
4、击“时间轴”窗口的第2帧,按F6设为关键帧。将文字颜色改为绿色。步骤2:单击“时间轴”窗口的第3帧,按F6设为关键帧。将文字颜色改为白色。师:请同学们看清楚,每次都是先设关键帧,然后再改文字的颜色。生:按照步骤方法进行操作练习。智多星:执行“插入”“关键帧”命令,也可插入关键帧。选中“时间轴”上的某一帧,点击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中,选择“删除帧”命令即可删除选中的这一帧。生:根据方法练习插入关键帧和删除帧的操作。(4)、观看动画效果师:执行“控制”“测试影片”命令,在弹出的“测试影片”窗口中,可以看到文字闪烁变色的动画效果,单击窗口中的关闭按钮,可返回舞台。生:观看自己制作的动画。(5)
5、、保存文件步骤1:执行“文件”“保存”命令,由于是第一次执行该命令,所以弹出“另存为”对话框。步骤2:单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮,在弹出的文件夹列表中,找到需要保存的文件夹。步骤3:在“文件夹”框中输入“新春快乐”单击保存。生:根据步骤,把自己制作的动画文件保存在自己的文件夹中。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副
6、手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(6)创作天地:新建动画文件,制作“倒计时”5,4,3,2,1。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(7)展示学生作品,并说一说如果倒计时太快怎样让速度变慢.活动3【活动】总结1、总结归纳本节课收获。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、欣赏逐帧动画作品,并说一说其中关键帧的动画内容,扩展思维,让学生感觉动画其实很简单,更深一步了解逐帧动画。第 3 页
