1、你了解胡杨么？能不能试着给大家介绍一下？这是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描述了“沙漠神树”胡杨，抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美之情。那么胡杨究竟有什么样的品质？最后又遭遇了什么？作者写这篇文章究竟有何用意呢？这节课开始，我们就通过课文一起来感悟。1.知识目标：深入理解课文内容，了解胡杨特点。2.能力目标：培养学生的朗读能力、感悟能力、想象能力、自主学习的能力。3.情感目标：体会作者对胡杨的热爱、同情和赞美之情以及对环保事业的关注。预习检测看拼音写汉字。rn zh q cu gn li dn zhng o 坚（）（）热身（）（）()kn H q围（）（）护（）求根据意思写词语。
2、(1)稍微一放松就消失了。形容很容易过去（）(2)真诚地热爱。（）(3)孤独地、凄凉地、悲伤地立在那里。（）(4)浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。（）(5)坚固而有韧性。（）韧炙躯摧肝裂胆蒸熬垦呵祈稍纵即逝挚爱孑然凄立遍体鳞伤坚韧胡杨生长在沙漠，是古老的树种，全世界的胡杨树绝大部分在中国塔里木，很珍贵。阅读第自然段，说说你都了解了什么？读读画画：默读课文第2-4自然段，画出胡杨的特点？最坚韧胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。如此恶劣的
3、生长环境中，胡杨为什么能生存下去呢？根茎长穿透寻找深深植根最无私胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。最悲壮胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。通过本节课的学习，我们理解到了，西风胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。虽然它的特点令人敬佩，可是它目前究竟处于什么样的环境呢？为什么作者却为它的处境而感到同情呢？作者究竟要借助胡杨抒发一种什么样的情感呢？
4、我们下节课继续学习。胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗朗的本色。胡杨是最无私的树，他挡住万里黄沙，却把一切浮华虚名让给了别人。胡杨是最悲壮的树，生下来千年不死，死了后千年不倒，倒下去千年不朽，有一种凛凛然的英雄气节。“孕育”是什么意思？人类的无情破坏。作者担心什么？为什么作者会有这样的担心？你知道在西域这地方为什么会变成现在这个样子吗？河水骤减、上游的人们；因为他担心曾经爱到过胡杨呵护的人们的子孙，会失去胡杨的呵护，生活在荒漠残城之中。怀胎生育；比喻既存事物中酝酿着新事物。自读5-6自然段5-6自然段讲述了西风胡杨曾孕育了西域文明，但人们却因为拓荒与征战而让西风胡杨的生存环境恶化。人
5、们仍在伤害胡杨。近30年间，塔里木河两岸人口增加，各种需求也跟着增加，耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水，几十年间塔里木河流域修建水库130座，任意掘堤修引水口138处，建水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。我站在这孑然凄厉的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。此时此刻，我们也来到了这孑然凄立的胡杨林，我们继续祈求，祈求（）看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”看着那些倒下去的伤者，作者无比心痛。他想哭，所有有良知的人们都想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭，想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这苦涩的泪水能化作蒙蒙细雨再救活几株胡杨。然而我们不会哭，因为这不是英雄末路的悲怆，我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我们是胡杨！谢谢再见
