两位数减一位数（退位）课后反思1.充分利用教材提供的素材创设情境，引导学生根据情景图中的信息，提出一系列的数学问题，为学生探究两位数减一位数退位减法的口算方法搭建了平台。2.采用小组合作学习的方式，体验算法的多样性。小组合作学习是学生获取数学知识的主要方式。本节课教学把学生放在主体位置，遇到问题首先让学生尝试解决，在学生充分体验的基础上，让学生分组讨论、交流。在老师的引导下，学生理解并掌握了两位数减一位数退位减法的口算方法，体会到了算法的多样化，获得了成功的体验。3.重视直观操作，让学生在做中学。为学生提供充分的探究空间，放手让他们尝试解决问题。经历摆一摆、想一想、说一说的过程，在操作中提高了学生解决数学问题的能力。1
