1、好的指导，加速我们的成长-新教师培训反思好的指导，加速我们的成长2019届新教师培训反思金塘中学 杨绍烈怀着不断学习，提升自我的心态，我参加了2019年10月18、19、20、25日由定海区教师进修学校主持的2019届新教师培训活动。培训的形式多样，既倾听了张炜炜等专家的专题讲座，也接受了本学科教研员张老师对于教学常规的检查指导，同时领略一起成长的新教师董岱思精彩的公开课和以及其他老师在教育教学中的一些小故事和感悟。通过这些活动，让我开拓了视野，找到一些自身的不足，对自己的教师成长多了一份感悟和思考。好的指导，是我们教师成长的助推器。我庆辛自己遇到了一个好的教研员，这次培训对我收获最大的就是1
2、9日社会教研员张老师对我们进行的教学常规指导，张老师以她丰富的教学指导经验，严谨的做人做事态度深深的影响着我们。如何制定一份好的学期教学计划，这是张老师首先指导我们的。在检查我们教学计划，指出我们不足的基础上，从设计教学计划大致的格式，到内容细节，张老师都一一做了指导。这是第一次有人对我的教学计划做指导，感觉特别有效果，同时张老师让我们设计了第一单元的教学计划，并让我们回去按照她的要求重新设计教学计划。对于作业的批改，张老师也给我们提出了很多宝贵的建议。从我们批改的作业上张老师发现了很多问题，作业要有评定等级，批改日期，这都是常规。不能迷信答案，要学会修订答案，让学生学会答题，结合材料。注意对
3、学生的面批，从学生的错误中分析学生的问题、薄弱点，去设计教师的讲解。对于教学，学到了“先扶后教”的意识。针对某个问题，教师先示范解决，学生看、学，归纳，教会学生解决该类问题的方法。再放手让学生自主去解决类似的问题。这个模式特别好，在教学的某个环节中可以用到。20日在董老师这节公开课用，就运用了这一教学意识。回学校后，我也在经常在尝试这种方法。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。好的指导，是我们教师成长的助推器，感谢教学进修学校提供了一次这么好的学习机会。第 2 页
