1、检阅教学反思本课学习的重点是在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文。为了让学生深刻体会关键语句“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深层含义，为了能够让学生更好地领会儿童队员的高尚品质，我在教学中紧紧围绕为什么观众说“这个小伙子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。以下几点是自己对本堂课的点滴反思： 一、创设情境，引导质疑，激发学习的兴趣 在导入本课时，我直接切入课题，和学生一起回忆波兰首都国庆节的盛况。当孩子们在音乐声与图片中有感情地朗读时，他们已经充分感受到检阅庄严的场面，此时，为了使学生产生与观众情感的
2、共鸣，我为学生创设形象的情境，把目光集中到了这个小伙子，还有这些小伙子身上。通过这一情境的创设，学生也就更能体会观众们当时的感受了，但是很明显，在这里孩子们还不能体会观众为什么这么说。因此当板书完这两句话时，我又提问：为什么他能赢得观众的称赞？本来只夸奖博莱克，现在为什么说这些小伙子真棒呢？ 这些问题集中到一点，学生学习的积极性就充分调动起来了。 二、充分朗读，大胆想象，感受人物的心理 在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时，我主要让学生通过抓住重点词句，在充分朗读的基础上，通过“为什么说这个小伙子真棒”、“看到博莱克此时精神的样子，你仿佛看到了什么”、“听着队长的提议，哪里最让你感动”等问题，让学生大胆想象、移情体验来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品质。 三、读写结合，深化认识，升华学生的情感体验 在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪里后，我让学生再读博莱克的表现，来感受他当时的心情，从而更深层次地体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱，让学生明白博莱克的表现离不开儿童队员对他的信任与鼓励。最后设计的小练笔，虽然由于时间关系，课堂上没有充分的时间让学生写作，但学生在简短的语句中已经充分地表达了自己的看法，效果还是不错的。
