1、一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1“为了保障人民民主，必须加强法制，必须使民主制度化、法律化”新中国成立时为“民主制度化、法律化”奠定基础的是()A中华民国临时约法B中国人民政治协商会议共同纲领C1954年中华人民共和国宪法D1956年底社会主义改造的完成解析：本题旨在考查学生理解和分析能力。题目关键词“新中国成立时为民主制度化、法律化奠定基础的”只有B。共同纲领的制定在新中国成立后初期起到临时宪法的作用，最符合题意。A颁布于1912年。答案：B2电影建国大业中有一个情节，建国前夕，毛泽东、周恩来联名写信给留居上海的宋庆龄：中山先生遗志迄今始告实现。至祈先生命驾北来，参加此
2、一人民历史伟大的事业，并对于如何建设新中国给予指导。此信邀请宋庆龄参加的会议应该是()A中国人民政治协商会议第一届全体会议B内蒙古自治区成立大会C第一届全国人民代表大会D中国共产党第八次全国代表大会解析：本题考查调动运用历史知识的能力。从材料中“建国前夕”、“人民”、“建设新中国”等信息可知为政协第一次全体会议。答案：A3下表是第一届中国人民政治协商会议各方代表的人数，此表最能说明的实质问题是()区域代表116人特别邀请代表75人团体代表235人人民解放军代表71人党代表165人会议代表共662人A.一届人民政协会议具有全国人民代表大会的性质B参加一届人民政协会议的人数很多C参加一届人民政协会
3、议的派别很多D一届人民政协会议的代表来自各行各业解析：从表中可以看出，参加政协会议的代表，代表了中国社会的各阶层，代表了人民的利益，表达了人民的呼声，也就使政协会议具有全国人民代表大会的性质。答案：A42009年3月，作为历届全国人大代表选举中第一次选出的农民工代表，朱雪芹、康厚明、胡小燕三人在出席第十一届全国人大二次会议时，立即成为媒体关注的焦点。从农民工中间产生人大代表，这说明()A我国是农民当家作主的社会主义性质的国家B我国人民民主具有广泛性和真实性C我国农民阶级已经成为我国的领导阶级D我国农民阶级和工人阶级共同执掌国家政权解析：本题考查理解分析能力。人大代表从农民工中产生，这说明了人民
4、真正拥有当家作主的权利，人民民主具有广泛性和真实性，故选B。A、C、D三项与史实明显不符排除。答案：B5某国庆节前夕，一中学高一学生制定了一份有关共和国历史的调查问卷，其中有一项：新中国成立以来的民主政治建设包括哪些内容？如果你收到这份问卷并填写此项内容时，不能选择()A根本的政治制度是人民代表大会制度B中共领导下的多党合作和政治协商制度C民族区域自治制度D实行资产阶级两党政治解析：本题考查学生识记能力。A、B、C三项是我国民主政治的内容。D项是西方资本主义国家的政党制度。答案：D6西藏自治区成立几十年来取得的伟大成就，充分表明()中国共产党的民族政策是正确的社会主义民族区域自治制度具有巨大优
5、越性全国各族人民大团结是推动我国各项事业胜利发展的伟大力量西藏自治区已经成为我国发达地区A B C D解析：本题考查分析问题的能力。西藏自治区已经成为我国发达地区不符合史实，应排除有的选项。答案：A7陕甘宁边区宪法原则规定：“边区各少数民族，在居住集中地区得划定民族区，组织民族自治政权，在不与省宪抵触的原则下，得订立自治法规。”由此可知()A陕甘宁边区是新中国成立后最早建立的民族自治区B共产党在新中国成立前已经有了民族区域自治的设想C新中国颁布的第一部具有宪法性质的法律是陕甘宁边区宪法原则D新中国的民族区域自治是根据陕甘宁边区宪法原则实行的解析：陕甘宁边区出现在1937年国共第二次合作实现之后
6、。从边区宪法看，当时中国共产党已经有了民族区域自治的设想。故选B。答案：B82007年，在中共中央、全国人大、国务院和中央军委给内蒙古自治区成立60周年的贺电中说：“内蒙古自治区的成立，是中国共产党把马克思主义基本原理同我国民族实际相结合的一个伟大创举。”这里的“伟大创举”是指()A率先获得解放B率先进行土地改革C率先建成社会主义制度D率先实行民族区域自治解析：内蒙古自治区的成立开创了一种崭新的政治模式和制度，那就是民族区域自治，是对马克思主义的发展。答案：D9(上海模拟)右图是一本残缺的历史著作“”十年史封面。封面设计者将“历史”的拼音“Lishi”颠倒设计，以表达某种暗喻。据此推断，这个“
7、十年”应是 ()A19561966年B19661976年C19271937年D19771987年解析：本题考查的是从图片中获得有效信息的能力。观察上图以及题干中的“Lishi”颠倒设计，可以联想到这是一个“颠倒黑白”“是非不分”的时代，应当是“文化大革命”的十年。答案：B10电影我们像葵花中有这样一组镜头：男主人公冯建军的养父冯清明在下雨天收衣服时，不小心用晾衣杆碰破了家中挂着的毛主席画像，随后即被无端关押十多年。在看到这组镜头时，作为对历史有所了解的人，你认为对此应怎样解释才正确 ()作为小说和影视作品中的内容，这一段内容纯属虚构，毫无根据根据这样的情节来判断，这组镜头反映的社会背景应该是在
8、“文革”开始后不久艺术是社会现实的反映，这组镜头反映了当时我国法制建设遭到破坏的情形冯清明破坏毛主席画像的事实，表明当时中国的确存在大量的反革命分子A B C D解析：该小说在一定程度上反映了“文革”时期民主法制遭到破坏的社会现实，因此错；冯清明仅仅是不小心碰破了毛主席画像，故不能算是反革命分子，因此错。答案：A11(南通模拟)位于烟台市中部的东李家庄村是一个普通的小村，随着初冬的到来，人们除了忙着采摘买卖苹果、修理农具外，村里早晚串门的人多了，外出打工和走亲戚的也都回来了原来，这个村正在迎接新一届村干部的“海选”。材料内容反映出 ()中华人民共和国村民委员会组织法在农村得到实行中国普通农民的
9、民主意识不断加强村民民主自治制度成为广大农民行使当家作主权利的重要途径“海选”为村民参政议政提供了平台A B C D解析：根据材料和所学知识即可判断，它体现了基层民主选举的基本状况。答案：B12“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”说明()法律制度是国家的根本政治制度依法治国才能保证国家的长治久安建设社会主义法治国家是社会主义的根本目标依法治国，才能推进社会主义事业的全面发展A B C D解析：的表述错误，题干旨在体现依法治国的历史经验和教训。答案：C二、非选择题(本大题共2小题，40分)13(20分)阅读下列材料：材料一各少数民族聚居的地方，应该实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域
10、的大小，分别建立各族民族区域自治机关。凡各民族杂居的地方及民族自治区内，各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。中国人民政治协商会议共同纲领材料二(中国历史上)民族发展在地区上是相互交叉的，汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入内地，统治过中原。这样就形成各民族杂居的现象，而一个民族完全聚居在一个地方的比较少，甚至极少。历史的发展使中国各民族多数是杂居的，相互同化，相互影响。我们整个中华民族对外曾是长期受到帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为
11、了经过民族合作、民族互动，求得共同的发展，共同的繁荣。周恩来关于我国民族政策的几个问题请回答：(1)根据材料一，指出我国民族区域自治政策是何时确立起来的，概括其主要内容。(10分)(2)根据材料二，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据是什么，目的是什么？(10分)解析：通过对材料一的阅读分析，可以得出，民族区域自治政策的确立是通过共同纲领来实现的，是1949年第一次中国人民政治协商会议上确定的，其内容可以依据材料得出。通过对材料二的阅读分析，可以看出在中华民族历史发展进程中，各民族相互交往、杂居、影响，近代史上又有着同样的命运，共同受帝国主义的压迫，在共同的战斗中结成了深厚的友谊，这是实行民
12、族区域自治的政策依据，其目的是实现各民族的共同发展，共同繁荣。答案：(1)时间：1949年在第一次中国人民政治协商会议上确定的；主要内容：在少数民族聚居的地方，建立由各民族代表组成的自治机关。(2)依据：在历史上，我国各民族相互杂居、相互同化、相互影响。近代以来，我国各族人民同受帝国主义压迫，在革命战争中结成深厚友谊。目的：经过民族合作、民族互助，实现共同发展，共同繁荣。14(20分)阅读下列材料，回答问题。材料一1980年8月下旬，著名的意大利记者奥莉娅娜法拉奇询问邓小平：中国今后如何避免类似“文化大革命”那样的悲剧？邓小平回答：“只有认真建立社会主义民主和社会主义法制，从制度上解决问题。”
13、材料二民主和法制这两个方面都要加强，过去我们都不足。要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的。邓小平请回答：(1)材料一所说的“文化大革命”的悲剧是如何发生的？对我国的民主政治建设造成了怎样的严重危害？(10分)(2)为避免“文化大革命”的悲剧，中国共产党领导人民在民主和法制建设方面做了哪些努力？(10分)解析：第(1)问依据教材内容回答即可，但要注意题目的限制条件：“文革”对我国的民主政治建设造成的严重后果。因为“文革”对我国的政治、经济、思想文化、民族关系等方面都造成了严重破坏，题目只要求回答对我国政治的影响。回答第(2)问，要注意事实的概括。答案：(1)“左”倾错误严重泛滥；毛泽东错误发动；林彪、江青两个反革命集团的推波助澜。后果：党的领导被严重削弱，大批富有经验的老干部被打倒，党的组织严重涣散；国家的民主法制被践踏。(2)健全和完善人民代表大会制度和党领导下的多党合作和政治协商的政治制度；扩大基层民主；加强立法，逐步健全和完善社会主义法律体系；不断加强依法治国的力度。
