三年级下册语文知识点总结 古诗两首 人教版.doc

1、第二十九课:古诗两首单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、会写的字：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在

2、班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 乞-乞求乞巧乞援行乞 空气来源:学#科#网Z#X#X#K语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复

3、阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 摇尾乞怜(乞：乞求；怜：怜悯。狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。)巧-技术巧妙巧遇巧合灵巧 功夫 花言巧语(原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。) 弄巧成拙(本想耍弄聪明，结果做了蠢事。) 能工巧匠(指工艺技术高明的人。) 巧夺天工(夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分

4、巧妙。)来源:学科网ZXXK来源:学+科+网霄-云霄霄汉重霄 通宵 耸入云霄(形容山或建筑物很高，都进了云端。) 九霄云外 (九霄：高空。在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。)渡-渡口渡河渡船渡江横渡渡头 镀金 普渡众生(众生：指一切有生命的动物及人。佛教语。普遍引渡所有的人，使他们脱离苦海，登上彼岸。) 暗渡陈仓(渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。比喻用造假象的手段来达到某种目的。也隐喻男女私通。)屏-屏幕屏风屏幕银屏画屏 饼干 屏气凝神(屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。)烛-蜡烛香烛烛光花烛 独自 洞房花烛(形容结婚的景象) 风烛残年(风

5、烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。)晓-拂晓破晓揭晓 浇水 家喻户晓(喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。)偷-小偷偷空偷嘴偷懒 比喻 忙里偷闲(在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。) 偷天换日(比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。)来源:ZXXK来源:ZXXK 偷工减料(原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。)苟且偷生(苟且：得过且过；偷生：苟且地活着。得过且过，勉强活着。)2、多音字: 尽(jn)力 尽(jn)快 屏(png)障 屏(bng)息3、全文好概括乞巧通过描写人们欢度七夕节充满美丽幻想的情节，表达了人们快乐的心情。嫦娥通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达了作者凄凉孤独的心境。4、作者资料库林杰(831-847)，字智周，福建人，诗人。六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。全唐诗存其诗两首。李商隐(813-858)，字义山，晚唐著名诗人。祖籍怀州河内(今河南沁阳)。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗，写得缠绵悱恻，为人传诵。