1、第二单元 形状与结构一、折形状 1.物体有各种形状，但大多数是由（锥形）、（台形）、（柱形）、（球形）这4种基本的简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。 2.把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（承受力）。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。 3.蛋壳具有较大的（承受力），人们根据这个原理设计出了（薄壳结构）。二、搭支架 1.通常，结构由（支架）构成，（三角形）支架最稳固、结实，所用材料也最（少）。 2.不稳定的结构，可以通过（架梁）的方式增加其（三角形）结构，使它变得稳定。 3.结构（合理）、（三角形）使用较多、连接点（结实）、重物的着
2、力点分布（均匀）的高塔坚固且承受力强。三、建桥梁1.桥梁主要由（桥墩）和（桥面）组成。2.平板桥、拱桥、吊桥（斜拉桥）是按照桥的（形状）来分类的，其中，（拱桥）的承受力最大，（平板桥）的承受力最小。3.为什么“瓜皮桥能承载重物?答:“瓜皮桥”承载重物时，能把压力传递给相邻的部分，从而使拱形的各部分相互挤压，结合得更加紧密。“瓜皮桥受压时会产生一个向外推的力，只要抵住这个力，拱桥就能承受很重的物体。四、造房子 1.古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用（钢筋）、（水泥）（砖块）建造平房和大厦。 2.房子的主要功能是（避暑御寒） 3.一座优秀的建筑，是（科学）与（技术）的完美结合。第二单元检
3、测一、填空: 1.中国现存最早、保护良好的石拱桥是（赵州桥）。 2.通常，结构由（支架）构成，（三角形）支架最稳固。 3（桥梁）是一种架空的人造通道，能使车辆、行人等顺利通行。二、判断 1.人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。（ ） 2.蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。（） 3.三角形组成的结构不但牢固稳定，而且用料最少。（ ） 4古代的房子与现代的房子在形状、材料功能上有很大的不同。（ ） 5改变形状可使物体的承受力增大。（ ）三、选择 1.铁塔、铁架桥属于（B）结构A.薄壳B.框架 C.实心 2.最不容易变形的支架是（C）A.正方形 B.圆柱形 C.三角
4、形 3.许多桥梁都建成拱形，主要是为了（C）A.更加美观 B.节省材料 C.更加牢固四。画图 画出一个定滑轮和一个动滑轮，并分别说出它们的作用。定滑轮作用:可以改变力的方向。 动滑轮作用:可以省力五、科学探究问题:什么形状的桥梁承受力最大?假设:拱桥的承受力最大 实验材料:木块（桥墩）、硬纸板、小车、钩码、线绳设计实验方案： 保持不变的是:桥墩的高度;两个桥墩之间的距离;硬纸的大小和厚度;小车、钩码放置的位置家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向
5、家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。需要改变的是:桥梁的形状 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 实验记录：名称平板桥拱桥吊桥承受力一辆小车一辆小车十3个钩码一辆小车+2个钩码 结论: 桥梁承受力的大小与桥梁的形状有关，拱桥的承受力最大。第 3 页
