1、三年级下册语文导学案（表格式） 27、卖木雕的少年 人教版(2019秋)新课标课题： 27、卖木雕的少年课时：2课时教学目的：1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊； 2、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。教学难点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学
2、生活动意图时间一、图片导入，激发兴趣 看图片：外国人唱中国歌。 师：大家看，图片中的外国人他们离开自己的家乡不远万里来到中国学习或生活，你们知道这是为什么吗？学生看图片说说自己的想法。引领学生进入学习情境。5分二、读中识字，了解大意 师：看来越来越多的外国人成为了中国人的朋友。接下来我们一起学习课文卖木雕的少年让我们通过这个故事来感受外国少年对中国人的友好情谊。 我们自己先把课文读一遍。然后把生字和新词画下来。（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）学生自己读课文，画出生字和新词。（学习中可随时向老师求助）了解课文的大意。根据自己的水平画出生字和新词。5分三、自主识
3、字，规范书写 老师带领学生利用字典学习生字。 用部首查字法学习“驮”“栩”“释”“端”“恳”等的读音、写法和意思。学生跟随老师一起利用字典学习生字。并独立用字典学习自己找出的其他生字。学习后在田字格里写一遍。学习利用工具书学习生字。10分四、感情朗读，读中理解师：请你自己读课文，找出描写“少年言行”的段落，通过读课文理解故事中词语的的意思。 学生自己读课文。部分学生在全班示范读课文。跟随老师找到描写少年言行的段落，读一读。 在学习小组内讨论课文哪些段落使你感受到友情。 学生读自己喜欢的段落。了解课文的结构，理解课文内容。训练朗读课文的技巧。 20分第二课时教师活动学生活动意图时间一、复习导入，
4、感知全文 师：今天我们继续学习卖木雕的少年一课。 请你读一读屏幕上的词。 请几名同学把课文读一遍，同学们边听边想：少年面对中国阿姨的为难怎么做的？选几组同学读词。指名读课文，其余学生边听边思考问题，听后指名回答问题。复习词。整体感知全文。10分二、读中感悟，交流理解师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪些词语用得最好？你感受到什么了？ 学生讨论发言。 有感情地读出描写生动的句子和段落，理解文中的好词语所表达的意思。 读出自己的感受。培养学生的想象力和欣赏力。10分三、感悟语言，积累词句 大家愿意用非常工整的书写把这些生动的词句抄写下来吗？ 好大家拿起笔，在好句子本上开始抄写。学生抄写好句子，老师巡视。积累好词佳句，训练书写能力。10分四、感知主要内容师：同学们，咱们虽然没有见过这位少年，但是我们已经感受到他与我门的友情了。现在你想对这位少年说写什么？学生自己准备，然后发言。理解课文中心，锻炼口头表达能力 10分板书： 诚恳地说流露遗憾27、卖木雕的少年 将-送 对中国人的友情连连摆手笑了
