1、教育科学出版社(五四学制）二年级|下册第四单元 阅读蜜蜂引路教育科学出版社(五四学制）二年级|下册蜜蜂引路教育科学出版社(五四学制）二年级|下册列宁：著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。他是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国(世界上第一个社会主义国家)和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人。走近作者教育科学出版社(五四学制）二年级|下册msfpi莫非斯文附近派出lioqioyzh聊天敲门惊讶志气读读写写教育科学出版社(五四学制）二年级|下册左右结构：斯、附、派、聊、敲、讶。上下结构：莫、志读读写写教育科学出版社(五四学制）二年级|下册看一看，说一说：图
2、中有哪些人？他们在干什么？预习检查教育科学出版社(五四学制）二年级|下册课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。1、默读课文：想一想，课文主要讲了一件什么事?教育科学出版社(五四学制）二年级|下册2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?第二、三、四自然段。3、按自然段读课文，了解每个部分的内容。(1）写往常列宁派人请养蜂人来聊天。(2）写列宁在蜜蜂的带领下自己找到了养蜂人。教育科学出版社(五四学制）二年级|下册1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。2、指读第一自然段，你知道了什么？时间、地点品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册列宁和养蜂人的关系怎样？你是怎么看出来的？“常
3、常”是什么意思？你能用“常常”说句话吗？平时经常见面的意思。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册3、读第二自然段，用波浪线划出列宁亲自去找养蜂人的原因。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册你能用这样的句式来表达吗？“因为所以”品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册4、列宁最后找到养蜂人了吗？怎么找到的？找到了；列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边
4、有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册同桌分角色练习读第四自然段。思考：“惊讶”是什么意思？养蜂人惊讶什么？感到很吃惊；惊讶是谁把他领到他这儿来的。品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册列宁是怎么回答的？课文中列宁说的“向导”指的是谁？你觉得列宁是个怎样的人？蜜蜂；充满智慧，肯动脑筋。列宁笑着说“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册遇到问题找养蜂人花丛里有蜜蜂蜜蜂飞进园子注意发现园子旁有房子，解决问题：找到养蜂人。蜜蜂引路仔细观察认真思考品读质疑教育科学出版社(五四学制）二年级|下册课文记叙了列宁在蜜蜂的指引下找到了养蜂人的故事，告诉我们遇事要多动脑筋，善于观察思考，想办法解决。展读总结教育科学出版社(五四学制）二年级|下册学习了这篇课文，你觉得列宁是个怎样的人？你有什么收获？善于观察、思考、判断的人。展读提升教育科学出版社(五四学制）二年级|下册从列宁通过蜜蜂找到养蜂人这个故事里，我们知道了自然界中的一些现象是有规律可循的。所以，我们要从小养成仔细观察、善于思考与分析的好习惯。这样，我们就会拥有解决问题的智慧。展读提升
