1、总复习数与代数第20课时 探索规律（一）教学目标知识与技能：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。过程与方法：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。教学重点：探索数与数之间、图形与图形之间的规律教学难点：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势教具准备：课件教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、谈话引入我们已学过的找规律的内容有哪些？你 是通过什么方法来找出事物变化的规律的？二、探究活动。出示2000年8月份的日历从这个日历中你能找到什么规律？图形中的9个数（出示下图）与中间的数有什么关系？是中间那个数的3倍吗？小组合作、交流，然后进行汇报。你从这个日历
2、中还能找到什么规律？三、找规律，填一填。(1) 1，2，3，4，5， _， 7，(2) 2，4，6，8， _，12， 14，（3) 1，3，5，7， _，11，(4) 8，11，14，17，_，23，26，(5) 1，8，27，64， _，216，(6) 1，4，9，16，25， _，49， (7) 3，6，9，12，_， 18，21，(8) 1，3，6，10，15，_，28，(9) 5，6，11，17，28，_，73，四、小结：我们找出的规律一般有以下几种形式：1、与序数间的联系 倍数关系。如（2）、（7）。 乘方关系。如（5）、（6）。 积、和关系（或积、差关系）。如（3）、（4）。 积的关系。（比赛场次中的应用，只要学生明白结果是由从1开始加起就可以了）如(8)。2、其它类型的关系。如（9）五、小结：这节课你有什么收获？你还想知道什么？板书设计课后反思：
