1、班级 学科数学主备人 使用人 课题总复习(三)课型复习教学时数1教学内容平行四边形、梯形的特征,三角形分类,三角形边、角的特性。教学目标知识技能使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性,了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。过程方法让学生进一步熟练地对三角形进行分类,明确各类三角形的定义特点,理解掌握三角形边、角的特性。情感态度与价值观发展学生的空间想象能力。教学重点平行四边形和梯形的特性。教学难点根据平行四边形和梯形的特性解决问题。教学准备教具准备课件学具准备每个学生一个梯形,一把剪刀。教学过程(总第 80 课时)二次备课一、导入开课。通过在梯形上剪掉一个三角形,只剪一刀,看看剩下的是什么
2、图形?引出“四边形、三角形”的名称(有剩下长方形、平行四边形、四边形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的。)将这些剩余下的图形贴在黑板上。二、回顾整理,沟通联系。1、分组进行整理(1)请任选一个内容,先想一想怎样系统地整理和复习,在小组内说说自己的方法。(2)小组内确定好方法后,再进行整理复习,小组长做好记录。2、生汇报,师适时引导3、全班交流,构建知识网络。4、先请一个小组汇报有关四边形的知识。四边形梯形:只有一组对边平行的四边形叫梯形平行四边形:有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。长方形和正方形都是特殊的平行四边形。5、在学生汇报时,教师要注意引导以下几个问题:(1)怎样判断一个图形
3、是不是平行四边形?怎样判断一个图形是不是梯形?(2)长方形和正方形是特殊的平行四边形。(3)平行四边形具有不稳定性。三角形按角分:(1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。(2)直角三角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形。(3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 按边分:(1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形。(2)三条边都相等的三角形叫等边三角形。在学生汇报时,教师要注意引导以下几个问题:(1)怎样判断一个三角形是哪种三角形?(看角)(看边)(2)不管哪种三角形,最少有几个锐角?最多几个直角?最多几个钝角?为什么?引出三角形内角和等于180度。我们是用什么方法求
4、得三角形三个内角之和等于180度的?我们可以利用这个知识解决什么问题?(3)等边三角形是特殊的等腰三角形。引出,三角形任意两边之和大于第三边。(4)小组补充:三角形按角分:(1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。(2)直角三角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形。(3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 按边分:(1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形。(2)三条边都相等的三角形叫等边三角形。在学生汇报时,教师要注意引导以下几个问题:(1)怎样判断一个三角形是哪种三角形?(看角)(看边)(2)不管哪种三角形,最少有几个锐角?最多几个直角?最多几个钝角?为什么?引出三
5、角形内角和等于180度。我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的?我们可以利用这个知识解决什么问题?(3)等边三角形是特殊的等腰三角形。引出,三角形任意两边之和大于第三边。重点让学生和小组之间互相补充。对于这个小组的整理,大家有问题要问或者还有补充吗?其他小组还有补充吗?(再拿一个小组的整理结果进行展示。)6、即时练习。(1)我会选。所有的等边三角形都是( )A锐角三角形 B.直三角形 C.钝角三角形把一个三角形分成三个三角形,每个三角形的内角和是( )A.600 B. 1800 C. 800等腰三角形的一个底角是500,顶角是( )A.600 B. 1800 C. 800有一个角是锐角的三角形是( )A. 锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定以下哪一组的小棒可以围成三角形?( )A. 4dm 3dm 5dm B. 8cm 2.5cm 3cm C. 6m 2m 4m(2)我会分!(先在书上做,再讲评)课件出示:7个三角形,分别属于哪一类?动画制作分类效果。填一填。从下面小棒中,挑选三根围成一个三角形,这个三角形的边长可( )、( )、( )。1.5cm 1.5cm 3.5cm 4cm 2cm 2cm 3.5cm 4cm教学反思: