1、 教学设计 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、教材分析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边
2、幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 识字四是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，
3、富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二、教学目标1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；正确、流利地朗读儿歌；初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能
4、力。2.过程与方法：借助拼音及多形式地读以读准字词；利用课件、表演、朗读以及联系生活，理解词句的意思。3.情感态度与价值观：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。三、教学重难点：1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2、阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。四、教学方法：在选择教学方法时，根据学生已有的生活经验和认知水平，以电脑课件辅助教学，我选择了阅读法、表演法、指导法、自主合作探究法等切实提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。五、教学资源：课件六、教时：两课时，我设计的是第一课时。第一课时教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14
5、个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；2、正确、流利地朗读儿歌；3、初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。4、认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。 夏天到了，小昆虫出来活动了，都出来干什么呢？请同学们观察这幅图，看看昆虫们都干了些什么呢？二、学习新课、初步感知。1观察课件，感知内容。同学们，你能看着这幅图说说有哪些小动物，它们在哪里干什么吗？（学生畅所欲言，教师引导学生把话说具体说生动。）2、过渡：我们来认识这些小昆虫，大屏幕展示词语，自由读词语。3、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？4、大屏幕
6、展示这些昆虫名称，并说说识字方法。5、指读课文。6认识形声字。（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）师：大家仔细地看看这些生字宝宝，你们发现了什么？引导发现形旁（生：这些字都带有“虫字旁”。）师：说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)还有补充的吗？学生：这些字都是小动物的名字。学生：这些字都有虫字旁，是昆虫。引导发现声旁。学生3：蝌蚪的蝌右边念“科”，加了个“虫”，还念“蝌”。师：还有这样的字吗？生1：“蜻蜓”的“蜻”，右边念“青”，加了“虫”，还念“蜻”。生2：“蚂蚁”的“蚂”也是。师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）（2）联系生活和运用想象
7、识记生字师：除了虫字旁的生字宝宝，本课还有这三个生字，认识这3个生字？（大屏幕出示：展翅、运食粮、结网）学生说说这三个字如何组词。师：谁来说说（指名学生说）？生1：展开 生2：运动、运粮食等生3：结果 7、开火车读生字，指读，齐读。三、观察课件，了解内容。1、蜻蜓半空展翅飞（出示课件）学习“展”，什么样的动作是“展”？再找同学表演“展”的动作。2、蝴蝶花间捉迷藏（出示课件）看课件理解花间是什么地方？“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事？3、蚯蚓土里造宫殿。（课件）见过宫殿吗？“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？4、蚂蚁地上运食粮。（课件）学习运；食粮是什么意思？5、蝌蚪池中游得欢。（课件）蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？6、蜘蛛房前结网忙。（课件）四、练习。 1.和能在天上飞。2.和能在土中住。3.能在水里游，会在房前 结网。4.我还知道在天上飞，在水里游，住在大森林里。5、开火车认读生字，巩固字词。 6、为加深学生对这些小昆虫的认识，让学生在大屏幕上做连线题。五、拓展知识，延伸深化。你还知道哪些小昆虫？你熟悉他们吗？他们都喜欢干什么？指名说。六、归纳总结，结束课文。小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！板书：识字四蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。第 5 页
