1、教学内容语文实践活动1（第二单元）学习目标1、能写简短的便条进行书面交际2、准确表达自己的意思，不写错别字。3、培养学生的书面交流能力和写作能力。教学重难点指导学生学习便条的写法，培养书面交际能力。不写错别字。1预测学生问题格式不正确，语句不通。问题解决策略学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、复习留言条 写留言，订正格式二、便条从生活中来，如母亲节到了，我写张纸条，贴在给妈妈买的盒子上，同学过生日，你写张纸条表示祝贺，这些简单事项的纸条都是便条。三、写便条（1） 看书上的便条。指名读便条讨论在请求爸爸三次之后，都没去成动物园的情况下你会怎么办？（2） 便条写法：你认为应怎样写便条？
2、指名说便条写法。真实 （想怎么说就怎么写） 简练 （一两句话）通顺正确 （不写错别字）名字 日期3、动手写便条：学会了写便条，你想写一写吗？（1） 分组说说你打算给谁写，为什么写，写什么内容。写好后怎样交到对方手里。（2） 学生动手写写（师巡视）（3） 交到对方手里之前，请你检查一下便条。（4） 交到对方手里，请他读一读。大家评议。同学们，你还会写留言条吗？9月28日三（2）中队要搞活动，请小明同学参加，9月26日小力去通知他，小明不在家，请你替小力给小明写个留言条。1、 看内容想：怎样写留言条，交流说一说。2、今天我们来学习写便条。板书 ： 便条什么是便条？怎样写便条？板书： 真实 （想怎么说就怎么写）简练 （一两句话）通顺正确 （不写错别字）名字 日期提示： 顶格写写给谁，后面有冒号 中间写清什么事，注意开头空两格。 谁写的 日期
