1、第四单元第十四课听诊器的由来教学目标1、认识“治、疗、胸、腔”等15个生字，会写“位、研、克、病”等8个生字及“治疗、紧贴、研究”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过；3、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。导入新课听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。导入新课听诊器的由来朗读思考1、第一个发明听诊器的
2、人是谁？2、他为什么想到要发明听诊器？3、听诊器是怎样发明出来的？找到后用铅笔在书上做上记号。精读感悟第一个发明听诊器的人是谁？雷奈克雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段得到答案的呢？阅读质疑一百多年前，法国有位医生叫雷奈克。他看到许多肺结核病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？精读感悟了解肺结核肺结核（pulmonarytuberculosisPTB）是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病。是严重威胁人类健康的疾病。结核分枝杆菌（简称结核菌，下同）的传染源主要是排菌的肺结核患者，通过呼吸道传播。健康人感染结核菌
3、并不一定发病，只有在机体免疫力下降时才发病。世界卫生组织（WHO）统计表明，全世界每年发生结核病8001000万，每年约有300万人死于结核病，是造成死亡人数最多的单一传染病。这一次雷奈克到了什么地方？看到了什么？通过这件事,他得到了什么启示?阅读质疑有一天，雷奈克从一个花园走过，看见两个男孩儿正在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。精读感悟亲身体验一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？只见他们一个站在这头，弯
4、着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！精读感悟他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。精读感悟认读生字kfizhliobndnxing克肺治疗板蹲胸qingcuxlbynxiozhung腔凑析喇叭研效状词语积累医生病人治疗体内蹲在划着赶紧分析研究效果喇叭木棍凑近紧贴难过听诊器雷奈克肺结核跷跷板位 研 医 治克 病 板 空生字学习ynwiyzhk bngbn kng总结全文正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。推荐阅读如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看科学家的故事、发明的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。布置作业1、有感情的朗读课文。2、抄写本课生字词语。3、搜集科学家的故事。
