1、Unit 5 TV ShowsLesson 1 教材分析本课时为新起点五年级上册第五单元 TV Shows 的第一课时。 这一课时有三个部分：A Listen and match; B Lets talk; C Lets write。A 部分借助 Get ready 图和听力内容，情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows；让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。B 部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。C 部分是让学生根据自己的 实际情况，写
2、出自己和家人喜爱的电视节目名称。 教学目标【知识目标】1 能够听懂、会说 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 这六个单 词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。 2能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。 3能够根据语境，从 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 选择恰当的词汇填空。【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用电视节目的词语或句子。【情感目标】通过对本课的学习,让
3、学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。 教学重难点【教学重点】能够听懂、会说 wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows 和 nature shows 这六个单词 和短语。【教学难点】能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1：Greeting Begin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, stude
4、nts.S: Good afternoon, teacher.Step 2: New wordswatch TV 看电视cartoon 卡通news 新闻music shows 音乐表演sports shows 体育节目nature shows 自然节目Step3：Listen and match.Hello, I am Lily.你好，我是丽丽。My family and I enjoy watching TV.我家人和我喜欢看电视。I like cartoons best.我最喜欢卡通。They are very funny.他们很有趣。I watch cartoons three tim
5、es a week.我每周看三次卡通。My grandfathers favourite show is the news.我祖父最喜欢的节目是新闻。He watches it everyday in the morning.他每天早上都看。My grandmother is a music teacher.我祖母是音乐老师。Her favourite TV shows are music shows.她最喜欢的电视节目是音乐表演。She enjoys listening to beautiful songs.她喜欢听好听的歌曲。My dad likes sports.我爸爸喜欢运动。So h
6、e really likes watching sports shows.所以他真的很喜欢看体育节目。His favourite sport is football.他最喜欢的运动是足球。He watches sports in the evening.他晚上看体育。My mother likes nature shows best.我妈妈最喜欢自然节目。She can learn about animals all over the world.她能学到有关全世界动物的事。Step4：Lets talkWhat are your favourite TV shows?My favourite
7、 TV shows are music shows. They are great.Step5：Lets writeMy favourite TV shows are _My grabdmothers favourite TV shows are _My grandfathers favourite TV shows are _My fathers favourite TV shows are _家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌
8、，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。My mothers favourite TV shows are _Step6： Homework其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Recite
9、the text well and practice the words.Write a new dialogue.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学反思略。第 4 页
