1、24.古诗两首第1课时一、 把诗句补充完整。江上 ， 鲈鱼美。君看 ，出没 。二、 解释下列词语的意思。1.渔者： 2.但： 3.出没： 三、填一填江上渔者的作者是 代的 。反映了 ，唤起人们对的注意。四、 这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？24.古诗两首第2课时三、 把诗句补充完整。我家 ， 淡墨痕。不要 ， 满乾坤。四、 解释下列词语的意思。1.个个： 2.乾坤： 五、 判断对错。1.“不要人夸好颜色”中的“不要人夸”指的是王冕。（ ） 2.“不要/人夸好颜色，只留/清气/满乾坤”这两句诗标示的节奏和重音节都是正确的。（ ）四、解释诗句的意思。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。参考
2、答案一、往来人 但爱 一叶舟 风波里二、1.渔者：捕鱼的人。2.但：只。3.出没：若隐若现个。三、宋 范仲淹 渔民劳作的艰辛 民生疾苦四、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。参考答案一、洗砚池边树 朵朵花开 人夸好颜色，只留清气教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。二、1.个个：朵朵的意思。2.乾坤：天地。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。三、1. 2.四、不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满天地间的清香之气。
