三年级上册语文试卷第三单元素质检测试卷_人教新课标（无答案）.doc

1、三年级上册语文第三单元素质检测试卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生

2、”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“

3、先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。成绩: _卷面 _ 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须

4、要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 完成时间：90分钟 满分：100分一、看拼音，写词语。（10分）ji ji pn mng m fng b lu j yxing fng jn zhng yo yun chu tu sng q 二、我会比一比再组词。（8分） 访（ ） 摇（ ） m( ) shn( ) 磨 扇 坊（ ） 遥（ ） m( ) shn( )三、把下面词语补充完整。（8分）大( )( )色 ( )呼( )唤 ( )头( )气 不( )枚( )( )( )缤纷 ( )( )同声 一( )一( ) ( )想天( )四、在括号里填上合适的词。（8分）（ ）地奔跑 （ ）的雨 跳得（

5、 ） 一( )邮票 匆匆地（ ） 美丽的（ ） 跑得（ ） 一( )秋雨五、照样子写词语（6分） 红： 通红 、_、_、_ 蓝：_、_、_、_ 白：_、_、_、_六、按要求改写句子。（6分）1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句）2、红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写比喻句）_3.小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大觉。（缩句）七、我会按课文内容填空。（19分） 1、秋天的雨，带给大地的是一曲_的歌，带给小朋友的是一首_的歌。（秋天的雨） 2、大陆对_，山花对_，赤日对_。 _对云横，雨中山果落，_。3、每当读到“_，夜深篱落一灯明”，我们的眼前就仿佛出现了孩童玩耍时的情景；每当佳

6、节来临的时候，我就加倍地思念起家乡亲人，不由得吟颂出王维写的“_，_。” 4、你看，它把黄色给了_，黄黄的叶子像_，_，扇走了夏天的_。它把红色给了_，红红的枫叶像_，_，邮来了秋天的_。八、阅读与练习。（10分）我 爱 校 园我们的校园可漂亮了，其中最引人注目的要算是校园中的花坛了。花坛真美啊，春天百花竞相开放，争奇斗艳。梨花白的像雪，桃花露出了粉红的笑脸，淡雅娇小的迎春花像亭亭玉立的少女舞动着黄色的裙子夏天，太阳花开了，好像正在和太阳公公说话呢！牵牛花开了，像是吹着小喇叭欢迎夏天的到来呢。秋天，花坛里菊花开了，红的似火，黄的似金，粉的似霞，美不胜收。在这个美丽的季节里，怎能少了桂花呢？你看

7、，那一个个淡黄的小花散发出淡淡的清香，十里飘香，沁人心脾。冬天，百花凋零，只有梅花不畏严寒，傲然开放。每当看到梅花，我的脑海中就会呈现出王安石的咏梅：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”站在花坛前，一阵微风吹过，花枝颤动，花坛里各种盛开的鲜花好象变成了同学们的一张张笑脸，发出幸福的欢呼。我想，学校不就像一个大花坛吗？我们就是五颜六色的花朵，老师就是辛勤的园丁，用他们的汗水哺育着我们，我一定要努力汲取营养，开出最美的花朵，为校园这个大花坛添增最亮丽的色彩。1、这篇短文一共有（ ）段。2、小作者是按（ ）顺序来描写学校的花坛的。3、“淡雅娇小的迎春花像亭亭玉立的少女舞动着黄色的裙子”这个句子中，把（ ）比作（ ）。 4、“在这个美丽的季节里，怎能少了桂花呢？”请不改变句子的意思，把句子中的问号改成句号。（反问句改成陈述句）5、从课文和课外书中，我积累了许多描写秋天的词语。（至少写三个）九、习作(25分)秋天到了，你的校园一定也很美丽吧。秋天里，校园哪里的景色最吸引你呢？请选择校园的景物，把它写具体，写出你看到的，听到的，想到的（用上你积累的好词好句）。别忘了给你的文章取一个题目哦。