1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.1 1-5的认识 课时作业班级： 姓名： *1.数一数，圈一圈。2.数一数，填一填。（1）、一共有 种水果，从左数，草莓排第 ， 从右数草莓排第
3、 （2）、梨的左边有 种水果，梨的右边有 种水果（3）、从左数排在第5的水果是 ， 从右数排在第5的水果是 3.数一数，练一练。4.画一画。第 1 页画，比多2个画，比少画，使的个数等于的个数。画，使的个数和的个数一样多。5.小刺猬摘苹果。小朋友，在 里填上正确的答案。1后面的数字是 ，5前面的数字是 。3和5中间的数字是 。右边的第1个鱼缸里有 条，第 个鱼缸里有2条。6.数一数，把数字填在 里面。7.下面的图片像什么数字？把它写在 里。9.按照1-5的顺序走完迷宫，看看你有你种走法，用水彩笔画出来吧！8.小熊猫数苹果。 10.快乐猜数。这个数比2大，可能是（ ）。这个数比4小，可能是（ ）。这个数比3大而且比5小，可能是（ ）。笔记本【附加题】小明家的餐桌。（数一数各种东西各有几个，写在小明的笔记本上）
