1、2019年七年级上册数学第二单元练习题：整式多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。在此查字典数学网初中频道为您提供七年级上册数学第二单元练习题，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!填空题1.单项式-22x3y2的系数为_，次数为_;-的系数为_，次数为_;mn的系数为_，次数为_。2.a3b-3a2-ab2-a2b3是_次_项式，次数最高的项是_.3.下列代数式中是整式的是_，是多项式的是_.(只填序号)(1);(2);(3);(4)-0.32;(5)a+;(6)x3-y3(7).4.如果x3yn-4是六次单项式，则n=_.5.多项式(m-1)x4-xn+x2-3
2、是关于x的三次多项式，则m=_，n=_。6.多项式-x3+xy+y3-3是_次_项式，二次项系数为_，常数项为_，三次项系数的和为_7.已知单项式2xm+1是一次单项式，多项式3xn-1-x3-7是四次式，则代数式1-n2-m2019的值为_。8.只含字母x的五次多项式，最多有_项，最少有_项.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也
3、可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师
4、”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。9.写出3个含有字母a、b，系数为-，次数为4的单项式_10.多项式2x4-(a+1)x3+(b-2)x2-3x-1，不含x3项和x2项，则ab=_。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。精品小编为大家提供的七年级上册数学第二单元练习题，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。第 2 页
