1、语文园地三教学目标： 1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。4.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。5.正确拼读小故事，理解小故事的意思。重点难点； 区分音、形相近的鼻韵母。教学难点： 能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。教学准备： 多媒体课件课时安排： 两课时教学过程：第一课时 一、复习导入同学们，我们已经把拼音部分全部学完了，你学会了吗？那么，我现在来检验一下大家的学习效果吧！二、 学习“用拼音” （一）读一读，把音节读准。 1.教师领读书上的音
2、节，学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。 2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明确后鼻音比前鼻音多一个“g”。3.强化朗读。教师带读，学生跟读。 （二）比比，读一读。 1.教师板书“ie”“ei”“iu，“ui”等复韵母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。 2.朗读音节。 3秋游的时候，你想带什么？(1)为秋游做准备：你想带什么？读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的-情自己做。那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？ （2）指读音节 三、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？第二课时一、
3、 学习“读一读，记一记” （一）复习 1复习23个声母2复习24个韵母3复习16个整体认读音节。(1)分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。(2)指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟读熟记。4说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。(l)教师用自己的名字举例。（2）指名让学生回答。二、学习“字词句运用” （一）读一读，说一说。 用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多词。 （二）拼一拼，写一写。 大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？ 学生尝试拼写。 教师在黑板上写出答案。三、 学习“和大人一起读” （一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏。 （二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟读课文。四、课堂小结通过这节课的学习，你一定有很多收获吧！自己总结一下自己的收获，并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。第 2 页
